商中间与末尾有0的除法.docVIP

商中间和末尾有0的除法 教学内容商中间和末尾有0的除法年 级三年级主备教师备课组长上课教师教学目标1、使学生理解当除到被除数的哪一位上不够商1时就商0。2、学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。3、培养学生的分析比较能力。学习目标学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。教学重点理解当除到被除数的哪一位上不够商1时就商0。教学难点学会一位数除多位数商中间和末尾有0的除法的计算方法。教学准备预习要求：1、阅读课本31～32页，弄懂题意，动手列式尝试竖式计算，你遇到哪些问题？2、把遇到的问题与同学交流。教学具准备：口算卡片教 学 过程与方法一、导入揭题。1、口算480÷6＝ 720÷9＝ 560÷7＝ 140÷2＝2、列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。 306 ÷3＝ 680÷4＝3、当除到被除数某一位上是0时，怎么办？为什么？（当除到被除数某一位上是0时，就在那一位上商0，因为0除以任何不是0的数都得0）这节课我们就一起来学习“商中间和末尾有0的除法”（板书课题）二、明确学习目标。三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨。出示标杆题：例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？学习要求：（逐步出示完成）⑴读懂题意，想一想如何式子？⑵ 832÷4=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演⑶你是怎么算的？3÷4不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？教 学 过程与方法⑷打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？为什么？【反思】被除数末尾或中间有0时怎么办？出示对比题： 562名学生分4批去参观科技展览。平均每批有多少人？还剩几人？【反思】被除数个位上不够商0怎么办？（就商0）四、强化训练，拓展延伸1．31页做一做2．32页做一做3、拓展题：33页第4题。奥林匹克火炬在某地4天传递了816米，平均每天传递了多少米？五、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 教 学反 思