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浅谈高中教育教学管理中素质教育实施 　　摘要：面对着新的挑战，教育肩负着极其重要的使命，就必须进行改革，教育教学管理是学校的重中之重，就首当其冲进行改革。本文就在教育教学管理中实施素质教育，实施改革进行全面的论述。 　　关键词：高中；教育教学；素质教育 　　中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0011-01 　　面对着新的挑战，教育肩负着极其重要的使命，同时教育自身也必须经历一场历史性的变革。我以为，在全社会全面实施素质教育正是这一历史性变革中的重要环节。那么如何在教育教学管理中实施素质教育，以下是我的几点看法： 　　1.改变教育观念 　　当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是物的现代化，同时也是人的现代化 ，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。我国目前在一定范围、一定程度上存在的腐败、道德滑坡、法制观念淡薄等现象，与部分国民的素质不高有着直接的联系。同时，我国的现代化不可能离开国际大环境孤立地进行，我们将长期面临激烈的挑战和竞争。中华民族要振兴、要发展、要实现现代化，就必须在坚持以经济建设为中心的同时，把教育摆到优先发展的战略地位，把素质教育提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。提高民族素质，实施素质教育，关键是要转变教育观念。教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育普及。在义务教育阶段要淡化选拔意识，要承认受教育者都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性、使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。 　　2.面向全体学生 　　学生是教育的主体，实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，不让任何一个学生掉队，让他们在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。教师在课堂上起主导作用，而真正的教学主体是学生。在课堂中应以兴趣为前提，体会学生的学习情感，让兴趣贯穿课堂45分钟。学生对知识的掌握不能单靠教师讲解，更重要的是让学生去悟。当然，学生主体性的发挥这要依赖于教师主导作用的发挥。让学生走出观众席，主动参与教学过程，师生合作学习，这样才能更好地体现一切为了学生。 　　学生的成长主要依靠自己的主动性，要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。素质教育作为一种教育思想，以育人为本。强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。而是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。 　　3.加大教育改革的力度 　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。因此我们必须改革课堂教学方法。 　　3.1 由听教师讲向指导学生学转变，这样，学生的积极性就提高了。让学生充分参与教学活动，凸现出学生的主体性，不仅可以切实改变以往学生对政治感到枯燥无味的状况，更能培养学生的创新精神与实践能力。 　　3.2 由传授知识向目标激发转变，用目标的目的是为了让学生在教师创设的情境中受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机。学习动机是学生学习系统中重要的动力因素，在学习过程中起着核心作用。没有学习动机，就不会有积极主动的学习活动。学生的学习动机并不会无缘无故地产生，而要靠教师在师生的交往中去激发、去培养。 　　3.3 由教师提问向学生提问转变，在以往的教学过程中，教师根据课文内容设计好问题，在问的过程中学习。这种方法，往往是教师花了很长时间准备，学生学习的效果并不是十分明显，也较难激发学生的兴趣。而采取学生提问的方式使学生从被动的回答到主动地寻找问题，有利于对知识的学习和理解，也有利于课堂教学气氛的活跃，有利于师生关系的和谐。 　　3.4 由教师小结向学生表现转变，一节课内容学完，教师一般都要对本课知识进行小结，在小结时不可避免地会出现知识的重复，这时学生学习的兴趣不高，效果自然也不会好。我们应该让学生主动地把这一课的内容进行回顾和总结，从而使他们更好地巩固学到的知识。 　　4.创建良好的校园文化 　　校园文化能够营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理以适应社会的发展。 　　4.1 建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 　　4.2 构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用