2017秋二年级语文上册第十一单元第2课三个小板凳第2课时ppt课件北师大版_1.pptVIP

1.积累“糟糕、惊奇、努力、态度”等词语。（重点） 2.了解课文内容，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。 写出了爱因斯坦的性格特点以及老师和同学不喜欢他的原因。 积累： 写几个与“喜欢”意思相近的词语。 ________________________________________________　 喜爱　喜好　爱好 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。 “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”运用反问，强调了小板凳很不像样子。老师生气是觉得做这个小板凳的学生没有用心去做，所以问话中带有嘲讽的语气。面对老师的责怪和同学们的嘲笑，爱因斯坦很难堪，所以低下了头。 阅读方法解密：认识反问句 什么是反问句？ 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点的句子。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 反问句有什么作用？ 语气更强，引起思考。 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课