《未来的汽车》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1《未来的汽车》教学备案乐山市实验小学 刘琼芳设计理念： 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学要在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力，激发想象力和创造潜力。 中段习作教学应激发学生热爱生活，热爱科学的思想感情，鼓励学生联系生活实际，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。设计特色：创设特定的情境，感受生活的真实；开展设计比赛，小组合作创新，促进个性化的表达；召开“新闻发布会”，充当角色体验，激发参与、创新、表达的兴趣，让学生在兴趣盎然中轻松习作。教学过程：一、创景激情。1、同学们，喜欢汽车吗？上课之前，先让我们一起到第八届汽车博览会上去转一圈。（播放课件1）2、置身于车的海洋，此时此刻，你有怎样的感想？3、如今，我们身出处信息时代，汽车已经成了我们生活中必不可少的交通工具，你知道汽车给我们带来了那些优越吗？（很快、很舒适，是千里马……）4、是啊，汽车人均占有量的多少，已经成了衡量一个国家是否发达，人民生活水平高低的重要标志。可是，与日俱增的汽车也给我们带来了很多危害，你们知道吗？（噪声污染，排放尾气造成的大气污染，空气温度升高，交通事故造成人民生命财产的损失）（课件2画面配以适当的文字说明。学生说到哪一点就出示相关画面和文字资料。汽车