二年级语文上册第十四单元 第2课 我们的玩具和游戏（第2课时）ppt课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 我们的玩具和游戏 2 1.结合插图学习课文。（重点） 2.感受在大自然中就地取材，自制玩具做游戏的快乐。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说说课文写了哪几个季节的场景。 二画：画出描写春、夏两个季节孩子游玩的语句。 四思：农村孩子在游戏的过程中，心情是什么样的？ 三品：说一说秋、冬这两个季节中孩子们的玩具和游戏是什么。 核心问题：农村孩子在四个季节是如何做游戏的？ 玩具和游戏 夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。我们喜欢打水漂，看石片在水里钻进钻出。 拟人 从“自己做”可以看出孩子们心灵手巧，自己会制作玩具。“钻进钻出”用拟人的修辞方法，突出孩子们打水漂时愉快的心情。 品析： 阅读方法解密：认识拟人句 什么是拟人句？ 拟人句就是根据想象把物当成人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感情。 拟人句有什么作用？ 文章更生动，事物特点更突出。 我们拿着自制的木枪玩打仗，把草垛当成堡垒，曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑。 品析： “曲曲折折”说明场院地形很复杂，从侧面反映出孩子们善观察、动脑，就地取材做游戏。 积累： 试着写出与“曲曲折折”类似的AABB式词语。________________________________________________　 干干净净　工工整整　平平安安 相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 春天，采来山花和柳条，编成花环戴在头上，摘片树叶放在嘴里当哨子吹。夏天，自做抄网，去河边捉小鱼和小虾，打水漂，经常举行游泳比赛。秋天，拿着自制的木枪玩打仗，在草垛中玩捉迷藏。冬天，堆雪人，打雪仗，玩雪橇。男孩子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。女孩子自己缝沙包，丢来丢去真开心。 农村孩子在四个季节是如何做游戏的？ 1.一读：读课文，说说课文写了哪几个季节的场景。 课文写了春、夏、秋、冬四个季节的场景。 串珠问题： 2.二画：画出描写春、夏两个季节孩子游玩的语句。 春天，我们采来山花和柳条……引得小鸟跟着叫。 夏天，我们喜欢自己做抄网……只要游在前面就是冠军。 3.三品：说一说秋、冬这两个季节中孩子们的玩具和游戏是什么。 秋天，孩子们自制木枪玩打仗、在草垛里玩捉迷藏。冬天孩子们堆雪人、打雪仗、滑雪橇、抽陀螺、丢沙包。 4.四思：农村孩子在游戏的过程中，心情是什么样的？ 农村孩子在游戏的过程中，他们的心情是非常愉快而自豪的。 我们的玩具和游戏 春天： 编花环 把树叶当哨子吹 堆雪人 打雪仗 滑雪橇 抽陀螺 丢沙包 秋天： 夏天： 快乐 课文结构 冬天： 捉鱼虾 打水漂 游泳比赛 玩打仗 捉迷藏 这是一篇写农村孩子做玩具、玩游戏的课文，分春、夏、秋、冬四个季节描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，表达了作者快乐的心情。 课文主旨 推荐阅