个人专业成长录 邓锋.docVIP

个人专业成长录 邓锋2016.1 作为一名普通的一线教师，在我的专业成长过程中，遇到过许多困扰。 在我的身边有很多老师毕业后就很少再阅读、学习数学专业的书籍了，转而一味的追求教学技巧的华丽，从而吸引学生的眼球。曾经一段时间，我也受到这种观念的影响，教学中一味追求教学技巧的华丽，但在实际教学中并未取得良好的教学效果。这样做是不合适的，教学技巧不可不研究，但教学技巧永远是第二位的，一个知识点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如。不难知道，扎实的专业知识是一节课科学性的保证，忽视了这一点，势必导致一些科学性的错误，我们常常看见有的老师拿起一张作业纸，说：“把这张纸折一下，就可以检验这张纸是否对称……”，折和对折，在这位教师头脑中已经划了等号，这对吗？数学是讲科学的，是需要像语文一样咬文嚼字的，这恐怕不能是简简单单的一句口误就能解释的吧？专业知识的匮乏势必导致出了科学性的错误自己都不知道，可悲呀？在教学实践中不断磕磕碰碰，我也学会了不断地反思总结经验教训。发现基础教育课程改革以来，老师们重视了新理念的学习和实践，但是，不可否认的是我们的老师正在淡化甚至丢开了对基本技能的训练，这是应该引起重视的