六科学下教案设计.docxVIP

生物与环境 1 丹顶鹤生活在哪里教学目标：了解动物在适应环境方面的具体实例。认识动物的形态和生存本领是与其生存的环境密切联系的。教学过程：创设问题情景： 一幅松鹤延年图激活了对主题任务的思考：丹顶鹤能生活在松树林里吗？新授：活动一：丹顶鹤适合生活在哪里？1、引导学生认识沼泽地和松林的环境特点是什么。2、仔细观察丹顶鹤标本，发现它有那些外形特片适合生活在环境中。3、把丹顶鹤的外形特征与其他生活在该环境的动物进行对比。资料：有趣的鸟足。 运用实物投影将各种各样动物的足投影出来，引导学生讨论，这些不同的足主要有什么作用？这类动物为什么要有这样的足？讨论：动物的外形特征、行为与自然环境有什么关系？1、教师提供不同的动物标本。2、学生分小组观察与讨论，探寻这些动物有哪些身全特征、生活习性适应其生活环境。（四）知动二：奇妙的身体特征与生活习性。1、布置课前搜集资料获取有关动物捕食、安家、保护自己等本领的信息。2、组织交流活动。 先小组交流自己的资料，小组将资料进行分类、整理；再组与组之间交流，讨论动物的生活习性与环境的关系；最后全班交流，谈谈自己的收获与体会，发表对动物生存本领的感想。（五）网上学：动物的特殊本领。 教师指导学生善用网络资源。三、全课小结。2 生物生存的环境教学目标：知道环境对植物的生长有影响。了解植物适应环境的一些特征。知道植物具有和其生活环境相适应的形态特