森林保护系列课程教学改革和实践.docVIP

PAGE PAGE 13森林保护系列课程教学改革与实践总结报告一、研究背景森林保护学是高等农林院校林学本科专业的支柱学科，包括10余门课程。我国现代森林保护学教学体系创建于1956年，发展于20世纪60年代，完善于20世纪80年代。自20世纪90年代以来，随我国社会经济体制的改革和发展，社会对从事森林保护学人才的要求发生了巨大变化，我国的森林保护学课程体系已显落后，原有课程内容与教学环节的组合方式已不能适应宽专业厚基础的人才培养模式，教材结构和内容已不能适应多媒体教学方法的普及。因此，森林保护学亟待汲取教学和科学研究新成果与新理论，对森林保护课程群进行课程重新设置、理论与实践教学内容、教材等改革与重建。二、研究过程鉴于上述现状，2002年、2004年、2005年国家教育部、西北农林科技大学立项，进行森林保护学本科系列课程教学改革与实践（2004021），《森林昆虫学》精品课程建设（2005074），及《资源昆虫学》课程体系及教学内容和方法改革研究（2002069），森林昆虫学双语教学研究（2002-289），共获经费资助15.6万元。主要任务是：① 重组课程群的课程，出版反映森林保护当代教学与研究成就的新教材；② 建设精品课程，研制森林保护学系列课程多媒体课件，重新修订教学大纲；③ 提出适应宽专业厚基础的森林保护学课程教学模式。1．研究思路与设计依据项目任务，明确了研究思路：以