义务教育2.2.2--2对数函数性质的应用.docVIP

亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！2. 2.2 对数函数的性质的应用(1)【教学目标】１．巩固对数函数性质，掌握比较同底数对数大小的方法；２．并能够运用解决具体问题；３．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力 【教学重难点】重点：性质的应用难点：性质的应用.【教学过程】（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性.（二）情景导入、展示目标1、指对数互化关系：：2、对数函数的性质：a10a1图象性质定义域：（0，+∞）值域：R过点（1，0），即当时，时 时 时 时在（0，+∞）上是增函数在（0，+∞）上是减函数（三）合作探究、精讲点拨例1比较下列各组数中两个值的大小：⑴； ⑵；⑶解：⑴考查对数函数，因为它的底数21，所以它在（0，+∞）上是增函数，于是⑵考查对数函数，因为它的底数00.31，所以它在（0，+∞）上是减函数，于是点评：1：两个同底数的对数比较大小的一般步骤： ①确定所要考查的对数函数；②根据对数底数判断对数函数增减性；③比较真数大小，然后利用对数函数的增减性判断两对数值的大小⑶当时，在