玩具设计原理和设计制造流程.pptVIP

「玩(教)具設計原理與設計製造流程」 演講大綱 國民中小學九年一貫課程綱要的精神與教育理論的結合 玩(教)具的意涵 玩(教)具的未來發展方向 不同年齡層玩具發展的趨勢與設計要點 玩(教)具設計元素 玩(教)具開發設計關聯 玩(教)具設計製造與商品化流程 玩(教)具設計製造案例舉隅與研析 玩(教)具設計本質的實現 將玩(教)具設計融入各學習領域與重大議題 國小玩(教)具設計的原則與省思 流時間(包含與會人士針對講者報告內涵提問與交流等…) 壹、國民中小學九年一貫課程綱要的精神以國民中小學九年一貫課程綱要自然與生活科技學習領域為例 為了生存，人類自古以來就學會拾取木棒、石塊當工具。木棒延伸了人的手臂長度，石塊增強了人的拳頭硬度；組合木棒和石塊成了石鎚。隨著文明的進展，人類使用的工具不斷進步。到了鐵器時代，人類以鐵鎚取代石鎚來增加力量；進入機械時代，人類以電動機替代勞力的工作；當今資訊時代，人類更利用電腦來協助處理勞心的工作。透過科學與技術的進步，人類善用機具、材料、方法、知識和創意等資源，增強人類解決問題的能力。 人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學；同時對其巧妙的運用，以適應環境、改善生活，於是乃有技術。 學習科學，讓我們學會如何去進行探究活動：學會觀察、詢問、規劃、實驗、歸納、研判，也培養出批判、創造等各種能力。特別是以實驗或實地觀察的方式去進行學習，使我