《教师教学技能培训》的心得体会.docxVIP

《教师教学技能培训》心得体会　　上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。现就将印象比较深刻的地方进行梳理，以便在以后的教学学习实践。　　一、教师如何听课。听课是我们作为教师的一项基本功。就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：　　1、听课前要有准备。以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了准备。所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。　　2、听课中做到什么。在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。　　3、思考 。要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。　　二、教师如何评课　　听课后的思考和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手：　　1、从教学目标上全面进行分析。教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。　　2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。　　3、从教学程序上分析。　　首先看教学思路的设计是否符合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。再就是看课堂结构的安排，主要侧重于教学方法的设计。　　4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否避免了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。　　5、从教师的基本功上分析。主要是看教师的板书，看教态，看教师的教学语言是否准确、清楚，看教师的操作是否熟练。　　6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课，还要看教学的效果。　　三、教师如何说课　　首先要搞清说课与备课的区别，备课备什么，说课说什么。　　1、说教材，教材内容的处理。在说教材时，要说明对教材的理解，说清课题、章节内容、地位、作用及知识点。　　2、说教学目标。结合“三维目标”设定教学目标。　　3、说教学重难点。　　4、说教法。并说明为什么选这种教学方法。　　5、说学法。说明教学内容以哪种学习方法为主。　　6、说教学过程。在说教学过程时，说清教学思路与教学环节的安排；说清教与学的双边活动安排。　　7、说板书。说明为什么会这样设计板书，这样设计板书的好处在哪里。　　8、说教学手段。在教学过程中都运用了哪些教学手段，起到了怎样的作用。　　以上就是我所整理的内容及我的一点自己的看法。在今后的听评课中，我会做到：在听中学，学中做，做中体验！　　上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。现就将印象比较深刻的地方进行梳理，以便在以后的教学学习实践。　　一、教师如何听课。听课是我们作为教师的一项基本功。就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：　　1、听课前要有准备。以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了准备。所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。　　2、听课中做到什么。在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。　　3、思考 。要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。　　二、教师如何评课　　听课后的思考和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手：　　1、从教学目标上全面进行分析。教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。　　2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。　　3、从教学程序上分析。　　首先看教学思路的设计是否符合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。再就是看课堂结构的安排，主要侧重于教学方法的设计。　　4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否避免了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。　　5、从教师的基本功上分析。主要是看教师的板书，看教态，看教师的教学语言是否准确、清楚，看教师的操作是