《小熊住山洞》德育渗透教案--杨华.docxVIP

学科德育《小熊住山洞》 杨华兴庆区第六小学《小熊住山洞》德育渗透教案设计理念：?以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：?１、根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。?2、创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。?3、在美读课文中，培养学生语感。?教学目标：?１、认识１０个生字，会写“年、左、右”３个字，认识‘石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。?２、初步了解边读边勾画的阅读方法。?３、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。?课前准备：?１、教师：多媒体课件。?２、学生：收集有关环境保护的资料。?教学流程：?第二课时?一、?复习生字、导入?师：小朋友，我们终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。?（把学生从课前的状态迅速带入情境中，将创设情境和复习生字结合起来。）?二、精读课文，品读感悟?（一）图文结合，学习3—6自然段?1、?出示插图：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）?2、?说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一