《液体的热胀冷缩》教学反思.docxVIP

《液体的热胀冷缩》教学反思简家伟液体的热胀冷缩是小学科学五年级下册第二单元的第三课，通过前一节课的学习，我们知道冷水加热的过程中体积增大，但重量没有变。上节课也通过气球皮覆盖在试管上，我们知道体积会产生变化。本课主要是和学生一起进一步研究“水在受热或受冷后的体积变化”问题，让学生体验到不断改进实验和观察方法的重要性。上完课以后，总觉得有一些地方做得很好，当然也有些地方不理想，现将本节课的反思小结如下：一、活用教材，创设情境，激发学生兴趣。根据教材的编排情况，书上原来的引入是出示一个锥形瓶，上面蒙上一块气球皮，里面装满水，让学生观看实验效果，从而发现实验效果不理想，激发学生改进实验装置，可以，这样的引入有它的缺点，学生兴趣提不起来。所以，我对引入部分作了改进。创设情景调动起学生的学习兴趣。我事先准备了各种饮料（矿泉水、白醋、啤酒、可乐、雪碧），一一出示，并问学生，这是什么，这些在科学上我们统一称它们为什么？观察它们在装的时候有什么共同点？这样的开始，创造出一个能感染学生的环境来，就能在很大程度上调动起学生学习的积极性。在科学课中可以创设悬疑的情景或挑起学生的认知矛盾冲突，从而让学生产生探究的热情。二、准备充分，重视实验过程中的安全教育，预防工作到位。本节课涉及到使用玻璃器材（玻璃管、烧瓶）和热水，这两类器材在实验过程中都容易引发不安全事故，如玻璃器材碎裂，刺伤学生的手，热水烫伤事件等