《真理诞生于一百个问好之后》教学设计.docVIP

教学课题 20 真理诞生于一百个问号之后 教学课时 二课时 主备教师 张武杰 使用教师 刘金玉 教学目标 1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重点 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 教学难点 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学用具 多媒体 教法学法 探究、自主合作 教 学 过 程 和 方 法 动态修改部分 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ ２．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） ３．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会