高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件：3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义 精讲优练课型 （人教版高中数学）.pptVIP

【延伸探究】 1.若本例2条件不变,试求点B所对应的复数. 【解析】因为 所以 表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i. 所以点B所对应的复数为1+6i. 2.若本例2条件不变,求对角线AC,BO的交点M对应的复 数. 【解析】由题意知,点M为OB的中点,则 由探 究1中点B坐标为(1,6)得点M坐标为 ,所以点M对应 的复数为 【方法技巧】利用复数加减运算的几何意义解题的技巧及常见结论 (1)技巧: ①形转化为数:利用几何意义可以把几何图形的变换转化成复数运算去处理.②数转化为形:对于一些复数运算也可以给予几何解释,使复数作为工具运用于几何之中. (2)常见结论:在复平面内,z1,z2对应的点分别为A,B,z1+z2对应的点为C,O为坐标原点,则四边形OACB: ①为平行四边形; ②若|z1+z2|=|z1-z2|,则四边形OACB为矩形; ③若|z1|=|z2|,则四边形OACB为菱形; ④若|z1|=|z2|且|z1+z2|=|z1-z2|,则四边形OACB为正方形. 【补偿训练】已知z1,z2∈C, |z1|=|z2|=1，|z1+z2|= ,求|z1-z2|． 【解析】设复数z1,z2,z1+z2在复平面上对应的点分别为Z1,Z2,Z,由|z1|=|z2|=1知,以OZ1,OZ2为邻边的平行四边形是菱形,在△OZ1Z中,由余弦定理,得 cos∠OZ1Z= 所以∠OZ1Z=120°,所以∠Z1OZ2=60°,因此,△OZ1Z2是正三角形,所以|z1-z2|=|Z2Z1|=1. 【延伸探究】若把本题中的条件“|z1+z2|= ”改为 |z1-z2|=1“|z1+z2| ”,则 等于多少? 【解析】设复数z1,z2在复平面上对应的点分别为Z1,Z2, 由|z1|=|z2|=1,|z1-z2|=1知,以OZ1,OZ2为邻边的平行四 边形是菱形OZ1ZZ2,OZ为对角线,△OZ1Z2为正三角形,由 余弦定理,得|z1+z2|2=|z1|2+|z2|2-2|z1||z2| cos∠OZ1Z, 因为∠Z1OZ2=60°,所以∠OZ1Z=120°, 所以|z1+z2|= . 自我纠错　复数加减法的几何意义 【典例】已知:复平面上的四个点A,B,C,D构成平行四 边形,顶点A,B,C对应于复数-5-2i、-4+5i、2,则点D对 应的复数为________. 【失误案例】 分析解题过程,找出错误之处,并写出正确答案. 提示:错误的根本原因是误认为复平面上的四个点A,B,C,D构成平行四边形只能是平行四边形ABCD,实际上还有平行四边形ABDC和平行四边形ACBD.正确的解答过程如下: 【解析】(1)若ABCD是平行四边形,则 所以 所以 =(2,0)+(-5,-2)-(-4,5)=(1,-7), 所以点D对应的复数为1-7i. (2)若ABDC是平行四边形,则 所以 =(2,0)-(-5,-2)+(-4,5)=(3,7), 所以点D对应的复数为3+7i. (3)若ACBD是平行四边形,则 =(-5,-2)+(-4,5)-(2,0)=(-11,3), 所以点D对应的复数为-11+3i. 综上所述,点D对应的复数为1-7i或3+7i或-11+3i. 答案:1-7i或3+7i或-11+3i 3.2　复数代数形式的四则运算 3.2.1　复数代数形式的加、减运算及其几何意义　 【自主预习】 　复数的加、减法法则及几何意义与运算律 z1,z2,z3∈C,设 分别与复数z1=a+bi,z2=c+di (a,b,c,d∈R)相对应,且 不共线 加法 减法 运算 法则 z1+z2 =(a+c)+(b+d)i z1-z2 =(a-c)+(b-d)i 几何 意义 复数的和z1+z2与向量 的坐标对应 复数的差z1-z2与向量 的坐标对应 加法 减法 运算 律 交换律 z1+z2=z2+__ 结合律 (z1+z2)+z3 =z1+(_____) z1 z2+z3 【即时小测】 1.(2015·福建高考)若(1+i)+(2-3i)=a+bi(a,b∈R,i是虚数单位),则a,b的值分别等于　(　　) A.3,-2 B.3,2 C.3,-3 D.-1,4 【解题指南】根据复数相等的含义求解. 【解析】选A.由题可知3-2i=a+bi,因为a,b均为实数,所以a=3,b=-2. 2.若复数z满足z+i-3=3-i,则z等于　(　　) A.0 B.2i C.6 D.6-2i 【解析】选D.z=3-i-(i-3)=6-2i. 【知识探