八年级物理下册61《功》ppt课件 北京课改版_6.pptVIP

第4章　机械能和能源;第一节　功; ;课标定位 学习目标：1.理解功的概念，知道力对物体做功的条件． 2．能推导功的一般计算式并能用它计算力对物体做的功． 3．知道正功、负功的概念，并知道在什么条件下力对物体做正功，在什么条件下力对物体做负功． 重点难点：力对物体做功的计算．;课前自主学案;思考感悟 1．图4－1－1中的推墙者，累得 气喘吁吁、满身大汗，这位推墙 者对墙做功了吗？ 提示：从物理学角度而言，没有做功：有力而无位移．;二、如何计算功 1．功的计算公式 (1)当恒力F的方向与位移s的方向一致时，力对物体所做的功W为：W＝______. (2)当恒力F的方向与位移s的方向成某一角度α时，力F对物体所做的功W为：W＝_________. 即力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的余弦的乘积．功是_______，只有_______，没有_________;2．功的计算公式的适用条件 公式W???Fscosα只适用于求_________所做的功． 3．功的单位 在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是J. 焦耳的定义：1 J等于______的力使物体在力的方向上发生_____的位移时所做的功．即1 J＝ ________. ;三、功有正、负之分吗 1．判断 设力F与位移s方向间的夹角为α，则由功的一般计算公式W＝Fscosα可知;2.正负功的意义 功的正、负既不表示功的大小，也不表示功有方向，它只是说明力对物体起动力作用还是阻力作用． 3．几个力的总功 由于功是标量，所以当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的___________，也等于这几个力的____力对这个物体所做的功．;思考感悟 2．物体受到两个力F1和F2的作用，它们对物体做的功分别是3 J和4 J．若这两个力的方向互相垂直，那么这两个力的合力做的功是多少？ 提示：7 J ;核心要点突破;特别提醒：不要将物理学中的做功等同于人类活动和生产劳动中的“做工”“工作”和“劳动”．物理学中的做功指特定的物理过程．判定一个力是否做功时，要紧扣“力”和“力的方向上的位移”这两个条件．尤其要注意力和位移方向垂直时，该力不做功．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．(单选)如图4－1－2所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新对提包的拉力没有做功的是(　　) ;解析：选B.由功的概念及功的两个因素可知，只有同时满足力及在力的方向上有位移两个条件时，力对物体才做功，A、C、D做功，B没有做功，故答案为B. 二、功的公式及正负功的理解 1．功的公式的理解 (1)公式的适用范围：力F为恒力． (2)W＝Fscosα可理解为功等于力乘物体在力的方向上的位移或位移方向上的力乘位移．;(3)在功的计算公式中，我们一般以地面为参考系． (4)在功的计算中，F与s应具有同时性和同体性． (5)功与物体的运动状态及运动形式无关．;2．正负功的意义 功是标量，功的正值与负值不是代表方向，而是表示谁对谁做功，在物体发生位移的过程中，各个力的作用不同，对这个物体产生位移起推动作用的力(即动力)做正功；反之，对物体产生位移起阻碍作用的力(即阻力)做负功．一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功(取绝对值)，这两种说法意义等同．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．(单选)关于功，下列说法中正确的是(　　) A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大 B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小 C．力对物体不做功，说明物体一定无位移 D．功的多少是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的;解析：选D.做功的多少取决于位移的大小、力的大小及二者夹角的余弦三者之积，故A、B、C错，在W＝Fscosα中，scosα可理解为物体在力的方向上的位移，D对． 三、摩擦力做功 1．静摩擦力做功 分析：在图4－1－3甲中，光滑水平面上放着一辆平板车B，车上放一物体A.用力F拉动车上的物;体A，B与A一起以相同的速度前进，且A与B间无相对滑动，则静摩擦力f对A做负功，f对B做正功(图4－1－3乙)． ;又如放在匀速转动的圆盘上随同圆盘M－起转动的物体A，它所需的向心力是由静摩擦力f提供，静摩擦力f的方向在任一瞬时都与位移方向垂直，所以静摩擦力f不做功，如图4－1－3丙所示． 结论：静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．;2．滑动摩擦力做功 分析：如图4－1－4所示，光滑水平面上放一木板A，其上放一物体B，物体B用 细绳固定在竖直墙上，现用力F 将A从B下面拉出，则B、A间的 滑动摩擦力对B不做功，对A做负功．;如图4－1－5所示，子弹射入光滑水平面上原来静止的木块，并留在其中．在此过程中木块发生了位移，此时，子弹对木块的滑动摩擦力就对木