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试论教育出版社转型与回归 　　摘要：10年前，教育出版社开始了轰轰烈烈的转型，跨入文艺出版等领域。10年后，却又纷纷回归教辅出版，原因何在?　　关键词：教育出版社　转型　回归　教材教辅　　20世纪90年代初，一向默默无闻的教育出版社突然在全国出版界掀起一阵又一阵的飓风。进入新世纪之后，教育出版社已成为中国出版最重要的一支力量，无论是出书品种、发行码洋还是销售利润，都令人刮目，甚或国家级大奖的评选中，都占据了半壁江山。教育社声名鹊起，不仅因实力雄厚，更在于它在文化艺术领域的不俗作为。人们对其寄予殷切期盼，希望从中产生具有国际竞争力的一流出版社，至少能出现类似老商务、老三联这样的具有典范意义的出版楷模。10年时光倏忽而过，随着教育形势及出版形势的变化，教育社再一次调整了发展的路径，从已有一定积累的文化艺术领域大举撤离，回归到教育出版的专业分工。这一回归，反差如此之大，使人不忍轻易就将此页翻过。转型和回归过程中显露出的某些征象值得思考。　　一、教育出版社的转型　　1.对经营发展模式的探索。进入新世纪以来，转型成为时髦词，作为一种新思维的体现，几乎渗透进了与市场相关的所有领域。教育社的转型就是在此大背景下展开的。转型时，业内对教育社的危机感、前瞻性和行动力赞赏有加，主要说法是教育社能居安思危，意识到生存和发展可能遇到的障碍。教育社想方设法要把自己的生存和发展建立在几个稳定的基点之上，试图在教育之外寻找增长的机会和路径，逐渐摆脱对教材教辅的依赖。教育出版确实存在被倾覆的危险，较之于教材教辅，文化出版虽获利不易，却是一个相对稳定的市场，教育社遂在这一领域开始了探索。　　2.对文化功业的渴望。教育社拥有大量资产后，自然而然有了更上一层楼的冲动。在生存的需要得到满足后，人们就会有受尊重、自我实现的需要。教育社当然也不会满足于只是拥有家财万贯，它还希望拥有与经济实力相当的社会地位。在急速致富的教育社的第一代领导者看来，囿于教育出版这一狭窄、平庸的领域，无法实现新生的教育出版社的理想和抱负。于是开始突破教材教辅的限制，涉足一般图书的出版，文化出版成了一个引人注目的标签。一大批美轮美奂的文学艺术图书开创了一个新的时代。至少从表面上看，硕果累累。　　如果单纯观察教育社的转型，还看不出什么异样，但综观整个出版界，在教育出版社向非教育领域转型的同时，有众多其他出版社开始向教育出版转型，全国有560多家出版社涉足教育，绝非偶然现象。这一乱象，考验人的智慧和见识，到底什么才是具有未来性、成长性的方向，判断大相径庭。回头审视发现，这一次轰轰烈烈的转型，应受到质疑，甚至是一次失败的行动。当初认为，教育出版是一个朝不保夕的领域，而10年过去了，教育出版依旧生机勃勃，文化艺术这些曾被看好的领域，依旧不太景气，这一现象至少说明，10年前的转型建立在了一个错误判断的基础之上。从结果而言，10年的转型历程并未把教育社塑造成一流的强社，于是只能回归本行。转型把教育社带入了歧途。　　二、教育出版社的回归　　如果说转型是主动选择的话，那么，回归就带有更多被动色彩，甚至是形势所迫的结果，其间可转圜的余地非常小，是一种不得不为之的无奈。在此过程中，有几个因素起了决定性的影响。　　1.教育形势的变化。作为一个依附性很强的产业，教育出版须以教育为依托和指南。教育政策的每次风吹草动都能在教育出版领域掀起轩然大波。进入新世纪以来，教育领域最引人注目的变化无疑是新课程的实施。新课程对教育出版的影响显而易见，最直接的影响是教材的多元化和发行方法的改革，增加了教材和教辅图书开发、印制和发行的成本，且原来一统天下的发行市场被分割。此时教育出版面临着两方面的挤压：费用不断增加，利润却不断减少。在此情况下，教育出版有了新的忧虑，不敢再把出版业当成“印钞机”，于是在文史艺术领域的投入开始变得谨慎。过去，教育出版社的钱似乎永远也花不完，而课改之后，那样的好日子一去不复返了。　　2.民营书业的规模崛起。民营书业经过多年的努力，终于在新世纪堂而皇之地浮出水面，除书号仍受限外，其获得了与正规出版社一样的待遇(即“国民待遇”)，从制作到发行都不再有政策的掣肘。而绝大多数民营书业的重点也在教材教辅领域。最近几年，真正有全国性影响的教辅品牌，大多出自民营书业，在品牌开发方面，正规出版社不免相形见绌。而凭借体制优势，民营书业在教材和教辅的推广上轻而易举占到了先机。教育社在与民营书业的对抗中，占不到一点便宜。在民营书业的强势冲击下，教育社接二连三地丢城失地，失去了半壁江山。　　3.出版集团的相继成立。出版集团成立后，首先要做的就是整合资源，在此过程中，教育社首当其冲。整合资源当然必要，教育社应从大局出发，毫无条件地支持，但教育社又有苦难言。各出版集团对教材和计划性教辅多实行统一经营，这样一来，教育社享受多年的政策优惠被