2016-2017年人教版必修2-6.1-杂交育种与诱变育种-课件(18张).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 ZHONGNANJUJIAO 重难聚焦 SHIYANSHEJI 实验设计 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 -*- 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 1.简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种的优点和不足。 2.举例说出诱变育种在生产实践中的应用。 3.列表比较几种常见的育种方式的异同。 4.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 一 二 一、杂交育种 1.原理:基因重组。 2.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。 3.过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交→选择培育→鉴别、选择需要的类型。 4.优点:可以把多个品种的优良性状集中在一起。 5.意义:根据需要培育理想类型。 一 二 有两个品种的小麦,一个是抗病高秆(易倒伏),另一个是不抗病矮秆(抗倒伏)。它们各有优缺点,有没有可能培育出既抗病又抗倒伏的小麦新品种?依据的原理是什么? 提示:有可能。用抗病高秆小麦和不抗病矮秆小麦杂交,获得杂种子一代,然后让子一代连续自交,人工选育出新的优良品种,即选出既抗病又抗倒伏的小麦新品种。依据的原理是基因重组。 一 二 二、诱变育种 1.原理:基因突变。 2.概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。 3.过程:选择生物→人工诱变→选择→培育。 4.意义:培育具有新性状的品种。 5.应用:培育优良品种。 一 二 青霉素是由青霉菌产生的,但是在以前,想买一支青霉素针剂很难,因为青霉菌产生的青霉素很少,满足不了人们的需要。现在青霉素很容易买到,而且物美价廉,原因是什么? 提示:生物学家用诱变育种的方法,使青霉菌发生基因突变,然后人工选育出青霉素产量高且质量好的菌株,所以现在青霉素很容易买到且物美价廉。 一 二 一、杂交育种和诱变育种分析 1.杂交育种 (1)遵循的原理 依据基因重组的原理,利用杂交实验使不同亲本的优良性状重新组合在一起,再利用连续自交的方法获得稳定遗传的新品种。 (2)一般育种程序 一 二 (3)优缺点 杂交育种是利用已有的基因进行重组,将优良性状集中在一起,操作较简单;但是杂交后代会出现性状分离,因而需要多次自交和选择,直到不发生性状分离为止,故育种进程缓慢,过程烦琐,育种时间长。 2.诱变育种 (1)遵循的原理 诱变育种的原理是基因突变。基因在自然条件下的突变率很低,人们利用物理或化学的方法处理生物诱发基因突变,提高变异的频率,然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。 (2)一般育种程序 一 二 (3)优缺点 诱变育种的优点是能够提高突变率,在较短的时间内获得更多的优良变异类型,从而大幅度改良性状。缺点是诱发突变的方向难以掌握,突变体难以集中多个理想性状,因此必须扩大诱变后代的群体,增加选择的机会。 一 二 二、杂交育种和人工诱变育种的比较 一 二 题型一 题型二 题型一 杂交育种 【例1】 下列对杂交育种的叙述,正确的是(　　) A.依据的原理是非姐妹染色单体之间的交叉互换 B.依据的原理是染色体数目的变异 C.优点是后代的性状表现都符合育种的要求 D.缺点是育种所需的时间往往比较长 解析:杂交育种依据的原理是非同源染色体上非等位基因的自由组合。由于基因重组,杂交育种的F1自交环节得到的后代会发生性状分离,有的个体符合育种要求,有的个体不符合育种要求,往往需要F2连续自交和筛选才能培育出稳定遗传的符合育种要求的类型,因而育种所需的时间比较长。 答案:D 题型一 题型二 题型二 诱变育种 【例2】 “黑农五号”是黑龙江农业科学院通过人工诱变培育出的高含油量大豆新品种,下列对该大豆新品种的育种过程的叙述,正确的是(　　) A.不会产生新基因 B.不会产生新基因型 C.符合预期目标的“突变体”一旦出现,就是稳定遗传的新类型 D.该育种过程能适用于一切生物 解析:“