四下第1课--古诗词--课程教学设计.doc

四 年级下册第 1课《古诗词》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （以上内容可以让学生在课本上标记） （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：高飞尽 孤云 厌 磨 旧曾 胜，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记） （三）背诵：第一课全文 二、理解运用 （一）整体感知 1.古诗大意： 2.文章的表达顺序或结构： （二）文本细读 细读课文，想一想： （1）结合课文插图和文中的注释，展开丰富的想象，说说诗句的大概意思。 （2）默读思考：你觉的哪些语句写的美? 在文中用直线标出来，并想一想美在哪里？作者是通过什么方法来写景色之美的？在文中标画出有关句子，并在旁边写出自己的体会。 （3）这三首古诗有什么相同点和不同点？ （4）背会三首古诗词。 三、情感体验：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学准备 1教师 （一）制作多媒体教学课件。 （二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 2.学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： 1. 通过上网了解作者以及古诗的写作背景。 2.仔细观察一处喜欢的景点，为写出景物特点做准备 四 年级下册第 1 课《 古诗词三首》预习提纲（或导学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （以上内容可以让学生在课本上标记） （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：高飞尽 孤云 厌 磨 旧曾 胜，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记） （三）背诵：第一课全文 二、理解运用 （一）整体感知 1.古诗大意： 2.文章的表达顺序或结构： （二）文本细读 细读课文，想一想： （1）结合课文插图和文中的注释，展开丰富的想象，说说诗句的大概意思。 （2）默读思考：你觉的哪些语句写的美? 在文中用直线标出来，并想一想美在哪里？作者是通过什么方法来写景色之美的？在文中标画出有关句子，并在旁边写出自己的体会。 （3）这三首古诗有什么相同点和不同点？ （4）背会三首古诗词。 （5）自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。 三、迁移运用 根据自己的想象画一幅图画，并配上响应的诗句。或运用拟人、比喻的手法写一段话，描述一种一处景或一处物的特点。 四、拓展延伸 收集并背一背其他描写山水风光的古诗词或名句。 （一）制作多媒体教学课件。 （二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 2.学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： 1. 通过上网了解作者以及古诗的写作