义务教育2015--2016学年人教A版选修4-13.1相似三角形的判定教案.docVIP

亲爱的同学： 经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展 示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！ 祝取得好成绩！一次比一次有进步！ 相似三角形的性质和判定(第一课时) 教学目标 1、知识与技能：理解并掌握相似三角形的判定方法. 2、过程与方法：以问题的形式，创设一个有利于学生动手和探究的情境，达到掌握相似三角形判定的方法的目的. 3、态度、情感、价值观：培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值. 教学重点：掌握相似三角形的判定方法 教学难点：理解和应用相似三角形判定. 教具：课件、多媒体展台 教学方法：讲练结合、点拨与讨论结合 学具： 教学过程及教学内容设计： 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一:问题探究 如图,D、E分别为AB、AC中点，求证：（1）DE∥BC；（2）△ABC∽△ADE吗? 2．如图所示, DE∥BC，问△ABC∽△ADE成立吗? 活动二:相似三角形的判定 1．上面练习1、2中为特殊情形若推广到一般是否成立呢？ 2．判定方法1: 平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例． 已知：如图， DE∥