畅游在小古文趣味世界里.docVIP

畅游在小古文趣味世界里 　　摘 要：文言，是大家不能拒领的文化遗产，而“兴趣是最好的老师。”那么怎样教小古文才能真正称得上有“情趣”呢？教师可以淡化讲解，淡化理解，多用学生喜欢的方式让他们沉浸在小古文赏析的愉悦中。此外，小古文教学的一些基本方法，如果能有机结合“猜”“唱”“演”“写”等方式，必使教师教得轻松，学生学得有滋有味。 　　关键词：小古文；情趣；方法 　　汉语是世界上最美丽、最优雅的语言，每个字就是一幅画，每个句子就是一首诗。文言，是我们不能拒领的文化遗产。但实际情况是，在小学里几乎不接触文言，到了中学，文言文一下子多了起来，而且逢考必有文言，在没有语感的情况下，学生骤然接触这么多的文言，难度可想而知！在这样的情况下，中学老师只能用教外语的方式翻译词语、讲解语法……这样一来，很多学生都将文言文视为难啃的鸡肋，把传统文化抛诸脑后。为了初高中的文言文学习有个台阶，有个预备，事实上，小学也可以学点浅显有趣的文言，这样可以积累一定的语汇，培养学生的语感。 　　由李振村老师策划、朱文君老师主编的《小学生小古文100课》的诞生，为我们小古文的教学提供了最有力的参照范本。小古文篇幅短小，内容简约，有的是一则故事，有的则展现了一个场景，不光如此，它们还极富情趣，比如，《猫二则》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《曹冲称象》等等，都是孩子耳熟能详的故事。还有一些小古文，句式简单，读起来朗朗上口，就像