走进自然_感受乡土文化的魅力---初中语文综合实践活动教学案例.docVIP

走进自然，感受乡土文化的魅力 ——初中语文综合实践活动教学案例《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，语文课程应植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域”。使学生“初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”这句话告诉我们，要学好语文就要重视实践的功能，而实践，就是带领学生投入到社会生活当中去，在生活中寻找语文的素材。因此我设计了本次语文课内外活动，让学生走进社会，再回到课堂。活动目标：、1. 在人民群众中口耳相传的事件。 2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。 3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把搜集到的故事整理出来，写到作文本上。 3、网上采风: 爱我青州，爱我王坟，爱我校园。紧密联系实际，鼓励学生浏览家乡频道，搜索网站，登陆山东青州旅游资源网收集家乡的名人逸事、诗词歌赋等，还可在课外利用科学技术进行整合，制成电子相册、电子展板、电子网页等。 六、 佳作展示。 1. 小组内展示：把自己整理的故事念出来，每小组推选写得好的民间故事1-3则，修改，用方格稿纸誊写。 2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。佳作辑录：乡土人文资源是一种低成本，社会关注度较高，学生较熟悉的可持续利用的再生资源，它充分挖掘本乡土内在的，不意被人发现的人文所在，这样有利于文化建设，有利于学生了解社会，适应社会，服务社会，更有利于缩短城乡之间资源建设与开放等的差距。但我们无不清醒地认识到，农村展综合性活动，特别社会实践活动存在很多问题与困难，它将制约着新课标的实施、发展与完善，如教师角色转换与生源素质问题，社会、家长局限思维与新课程开放性之间的矛盾，活动组织形式、内容与目的、效益之间的矛盾，活动时空问题与未成年人安全责任之间的矛盾，可利用资源的开放，包括网络信息资源、社会资源等，与诸多资源与未完善之间的矛盾。总之，正如新课标所说的语文综合性有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探索，团结合作、勇于创新精神的重要途径应该积极提倡。而在活动中，关注本乡土人文资源的建设与使用，必将产生良好的社会效益，可引导培养学生综合素质的形成，开拓了学生学习良好的氛围，同时对地方、校本资源的开发与建设都是相当有利的。因此，是否可以这样说，那种对家乡或国家人文一无所知的人，怎指望他们对自己家乡或国家产生深厚感情，并为之服务、建设、改变呢？附：佳作辑录： “一窍仰穿，天光下射”而故名的仰天山，是鲁中山区一颗璀璨的明珠,现为国家4A级景区，山东省十佳森林公园，山东省十大优秀新景点，山东省十佳山岳型景区。 仰天山森林总面积24平方公里，集森林景观、地貌景观和人文景观于一体，是人类返璞归真、回归自然的乐土。 仰天山森林繁茂，百草葱笼，森林覆盖率达到97%以上。春天的仰天山，山花遍野，百花争艳；夏天则郁郁葱葱，流水潺潺；秋天，红叶漫谷，层林尽染；冬天则山舞银蛇，凇雕碧川。山上有多处保持完好的原始林景观，是华北地区罕见的天然植物园。 仰天山具有江北发育最好的垂直溶洞群，目前已发现垂直洞穴56处，已探明的溶洞有黑龙洞、四门洞、灵泽洞、高明洞、水帘洞、水帘二洞等。其中，灵泽洞已于2001年9月19日对外开放,洞内既有高峻奇险的峡谷风貌，又有瑰丽奇特的溶洞风情，引人入胜。仰天槽是世界罕见的、在海拔900多米山顶的石灰岩溶蚀洼地。 仰天山山势雄奇，地貌怪异，天然洞穴众多。摩云崮、佛光崖、千佛洞、观音洞、仙人洞等特殊的山体造形令人叹为观止。佛光崖与北侧山崖连为一体，形成世界第一回音壁。千佛洞洞深160米，高50余米，宽30多米。洞顶有一天然石隙，仰视可见天光，仰天山的名字因此得来。洞内正面供奉如来佛祖和文殊、普贤两位菩萨。四壁有铜佛像1040尊，洞口有高3米的四大天王像。从洞的体量来讲，它是世界第一大佛洞；从景观价值来讲，洞中观月是天下绝无仅有的奇观；从造像质量来讲，所有佛像造型精美、逼真，堪称佛教造像精品。 自古至今，美丽的仰天山吸引着人们，千百年来留下了大量的人文古迹。北宋初期，赵匡胤驻足仰天山，发现山势与梦境一模一样，遂以为佛祖托梦于他，命营建文殊寺。仰天山文殊寺是国内三大文殊寺院之一，在佛教活动中占有特殊的重要地位。文昌阁供奉文昌帝君，旧时赶考学子进京前都到此进香，传说明朝状元赵秉忠、清初状元刘墉入京赶考前都曾到此膜拜。附近有男孩降生，其家人也到此进香，以求文曲星保佑孩子学有所成。仰天山诗文、题刻俯仰皆是，记录了这里的沧桑历史。 民间故事 黄巢与黄巢关和反沟 黄巢在起义前先后两次考中文状元、武状元，可是皇