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营造课堂文化 培养倾听习惯 　　新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆发表自己的见解，展现自我，使学生的学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生作答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气地根本顾不了听讲；当老师说：“请大家在小组中讨论一下生字的结构和读准字音，并想办法记住它们。”时，孩子们未等老师说完就迫不及待地展开讨论，老师的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪……凡此种种，不由得引人深思：营造良好的课堂文化，培养学生倾听习惯，是教师在教学过程的一项重要责任。 著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生认真倾听也是一个学生获取优秀成绩的有效的学习方法。那么如何培养学生认真倾听的习惯呢？ 一、教方法，指导学生倾听。 学会倾听，不单单是用双耳倾听，更要用心去倾听。边听边思考，如大家都在思考老师的问题，有同学先回答，听了之后要想想，他的答案有没有道理，和自己的答案有没有联系。或者在他们的答案上加以改进，使自己的回答更完美,然后用“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流。 教师在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？学生对此认识比较