人教版五四制小学三年级下册复习总结题.docVIP

一 对称1、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。2、判断一个图形是不是轴对称图形的方法：可以根据轴对称图形的定义进行判断，即把这个图形沿某一条直线对折，看看折痕两侧的部分能否完全重合，能够完全重合的就是轴对称图形，不能够完全重合的就不是轴对称图形。练习：1、请在轴对称图形下面的（ ）里打√。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、以下交通标志中，（ ）是轴对称图形。① ② ③ ④ ⑤3、哪两个图形能拼成轴对称图形？连一连。4、在三角形、长方形、六边形中，（ ）一定是轴对称图形。5、梯形都不是轴对称图形。 （ ）二、万以上数的认识1、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿······都是计数单位。按照我国的计数习惯，从右边（或个位）起，每四个数位是一级。2、个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示的是多少个亿。3、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿4、每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。5、万以上数的读法：（1）先分级，每四位一级（2）从高位到低位，一级一级地读。 （3）读亿级时，先按个级的读法读出这个数，再加上“亿”字；读万级时也是按个级的读法再加上“万”字注意 ：每一级末尾的0都不读出来，每级开头和中间连续有几个0都只读一个零。6、万以上数的写法：（1）先分级，确定是几级的数（2）高位写起，一级一级往下写（3）哪一位上一个单位也没有，就用零占位（4）除了最高级，后面每级要保证有四位数7、数的大小比较：（先将数分级）1、如果位数不同，那么位数多的数就大；2、位数相同时，从最高位比起；如果最高位相同，就比较下一位，直到比出大小为止。8、把整万数改写成用“万” （“亿”）作单位：把万(亿)位后面的四个0（8个0）去掉，并写上“万”（“亿”）字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。9、省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再改写。这样原数的大小改变了，所以用“≈”表示。10、“四舍五入”法：尾数最高位上的数小于5，舍去尾数，改写0；尾数最高位上的数大于或等于5，向前一位进1，尾数改写成0。用四舍五入法把637精确到十位。637≈640 个位上是7，比5大，所以十位上加1，个位上改成0用四舍五入法把637精确到百位。637≈600 十位上是3，比5小，所以个位、十位上都改成011、将非整万或整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法：先根据千位或千万位上的数字大小确定是“四舍”还是“五入”，然后用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，再改写成“万”字或“亿”字12、自然数表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。13、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。身份证号码、运动会编码每一位表示的含义用数字对事物进行编码，首先要仔细观察事物中包含了哪些信息，再判断这些信息需要用几个数字或字母来表示，最后按顺序或要求写下编码。例：某学校给所有学生编了学号，例如示2010年入学的3班9号，男生示2012年入学的1班班11号，女生。那么，学号2013221表示的是哪年入学的几班学生？是男生还是女生？2011年入学的1班16号女生的学号应该是多少？分析示2010年入学的3班9号，男生示2012年入学的1班11号，女生。分析比较以上信息，可以看出，学号由八位数字组成，前四位表示的是入学年份，第五位表示的是班级，第六至七位表示的是顺序号，第八位表示的是性别，1是男生，2是女生。找出编码规律后，就可以运用规律来判断以分成四部2013 2 22 1，很明显这是一名2013年入学的2班22号学生，是男生。2011年入学的1班16号女生的学号应该答示的是2013年入学的2班22号学生，男生。2011年入学的1班16号女生的学号课后练习。一. 填一填。 1. 八十五亿零六万七千三百写作：（ ），最高位是（ ）位，它精确到亿位约是（ ）亿。 2. 最小的五位数是（ ），最大的五位数是（ ）。最小的八位数是（