字母书写教案.docxVIP

?1.??教材分析牛津小学英语?3A是将26个英语字母放在第七——十一单元教学的。Aa, Bb ,Cc , Dd在第七单元，Ee , Ff , Gg , Hh , Ii?在第八单元，Jj , Kk , Ll , Mm , Nn在第九单元，Oo , Pp , Qq , Rr , Ss , Tt在第十单元，Uu , Vv , Ww , Xx , Yy , Zz在第十一单元。本教时是在学生学完了26个字母后进行的一个复习巩固。2、教学对象分析：a、小学生生性活泼好动，“师讲生听”的单边教学活动只能让学生消极厌倦，课堂教学效益低。而以“活动为主”的课堂教学模式则能很好地激发小学生学习英语的兴趣。因而，本课主要以活动为主。b、在经历了半学期的英语日常用语及常用物品的学习后，学生对英语学习仍抱有较浓厚的兴趣。但作为五年级的学生，26个英语字母极易与他们的汉语拼音相混淆，因为汉语拼音在他们的头脑中已形成思维定势。这就使得英语字母的复习势在必行。二、???教学目标:1、知识目标：（1）、能正确地听、说、读、写26个英语字母。（2）、知道五个元音字母。2、能力目标：（1）、能根据元音字母，找出他们的“小兵”。（2）、知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。（3）、能分辨一些容易混淆的字母。3、情感目标：（1）、培养学生的注意力、观察力，激发学生的学习兴趣。（2）、通过小组活动，培养学生自主——合作——探究的能力。三、教学重点与难点:1、重点：知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。2、难点：能以元音字母为“元帅”，找出他们的“小兵”。四、教学准备:1、自制的26个英语字母的卡片。2、录音机、磁带。3、四线三格纸。五、教学过程:幻灯片一：歌曲“How are you”。幻灯片二：课题）Step 1 热身组织教学：1）教师说上课，班长说起立，全班跟老师打招呼并问候身体。????????? 2）宣布奖励机制：分成五组，Do you want your group fly highest?Come on,boys and girls!????????? 3）做“I say ,you do”的游戏。（意图：检查学生是否从思想上和行动上做好了上课的准备。）第一次奖励：全体起飞。T :Good job.Let us begin to fly .Step 2 小对话表演听录音复习日常用语 。T：First,let’s watch a video,then tell me what’s it about. 老师要考考大家的听力和记性，敢不敢接受挑战？（敢！）那看完后要告诉老师视频中的人物都说了些什么?好不好？（播放幻灯片三：一段对话视频）看完后帮助学生总结视频中出现的日常用语：打招呼的三种方式，自我介绍，询问对方姓名，介绍朋友，初次见面问候及问候对方身体等，尽可能用英语说（You can speak English as much as possible）。自编对话。T: Can you greet your classmates like this?(Yes) 老师假设几个情景，你们能编出对话吗？（能）情景一：开学第一天新同学见面，互致问候，，自我介绍，询问对方姓名，初次见面问候，问候身体。情景二：你在学习字母时遇到一点困难，分不清字母b和d，g和j等的读音，去请教你的同学，注意礼貌用语。（意图：复习一些最常用的日常套语）大家表扬上台做表演的同学：Good,good,very good!Good,good,very good!第二次奖励，表现好的组飞一格：This time Group? can fly.Step 3 复习字母的分类复习（播放幻灯片四：老字母歌）T: We have just finished learning 26 English letters. Can you recite them? (Yes) Ok, let’s sing ABC song together.请全班站起来，一边拍手一边跟着音乐唱字母歌。（意图：复习字母的读音，活跃课堂气氛）第三次奖励：全体飞一格。T:Good job, boys and girls! Let’s fly together!表演童话剧（ 播放幻灯片五：Where are you?）步骤一：按名称给字母分类T：Oh,（竖起拇指说） well done!But I want to know if you really learn 26 English letters.出示五个元音字母的卡片，问：What’s this ? What color is /are Aa/…?指出这五个红色的字母为元音字母，并把它们发给每组一张，再指出老师手中