湖南省耒阳市冠湘中学八年级语文上册第17课 花儿为什么这样红ppt课件 语文版.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 红 学习目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。 给下列红字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 靛（ ）青 充沛（ ） 并蒂（ ） zhuó luǒ Xiàn mì é huì yú peì tí 读课文　　长知识 说明文以知授人， 知识性是它的主要特点， 阅读本文后，你获得了 哪方面的知识？你能把你 的阅读感受与同学们 交流吗？ 一、找出课文从哪些方面　　　　　　说明花儿变红的原因 二、了解文章说明顺序 三、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么? 花儿为什么这样红 设疑 花儿为什么这样红 是大自然的杰作， 　　 更是人工培育的成果 物质基础物理原理 生理需要 进化观点 自然选择人工选择 解疑 内部因素 外部原因 逻辑顺序 现象 本质 ↓ 总结 ? 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用： 一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 二是:以设疑激趣，富有吸引力； 三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣 作业 完成《测控》第一课时 合作探究 课文分别运用了什么说明　　　　　　方法来阐释“花 红”的原因的？ 　　　（请举例说明） 举例子。举了变色的一个特殊例子：添色木芙蓉，具体说明了花儿颜色的变化是由于物质基础的变化造成的。(第四段) 第二段举出黑菊、黑牡丹的例子，具体说明细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色。 举例子。举了野生状态中在阳光强烈的地方或阳光微弱的地方，花儿分别呈现红、橙、黄色或蓝色的原因。具体的说明了花儿呈现不同的颜色有它生理上的需要。 (课文第6段) 第十段文字运用了哪些说明方法，请各找出一例，在原文上标出。 其中举的三个事例各侧重说明什么？ 第一个事例：______ ______________________ 第二个事例： _____________________________ 第三个事例： _____________________________ —————————————— 举牡丹侧重说明人工选择的速度快 举大丽花侧重说明人工选择增加的品种多 举虞美人侧重说明人工选择能够创造出新的品种 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化