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小议小组合作学习-------“我与比教学”征文雾渡河初中 司文化 2012-3-18孔子说：“三人行，必有我师焉。”学习小组在编排时，一般都会把好、中、差三等，不同层次的学生组成合作学习小组，让学生相互帮助，互相促进，让差者有更多人关注和帮助，让优者在帮助他人时，在小组合作学习探究中，也促进自己对探讨内容理解更透，印象更深。下面我们探讨在小组合作学习中怎样更有效地辅导差生。小组合作学习探讨交流时机应精选：要让小组合作学习更好发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前要认真的做准备。教师要思考：（1）什么环节要进行小组合作学习？不用可以吗？用了更好吗？（2）如果要用什么时候进行？问题怎么提？大概需要多长时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨、引导、控制？（3）如何把全班教学、小组合作学习、个人自学三种教学形式有机结合起来，做到优势互补？等等……，教师心中要思考，要合理精选。我个人觉得，小组合作学习时机最好选在差者思而不得，优者悟而不透，让差生踮着脚，够得着，摸得到；让优生思考理解更深更透；小组合作学习，探讨问题最好要选在画龙点睛，久雨逢甘霖时，要有久雨逢甘霖的迫切感，画龙点睛成功感。2、培养学困生倾听别人发言的习惯；学会倾听是合作的前提，学困生在这发面尤为重要。合作学习中的学困生的产生主要原因是没有倾听别人发言的习惯。如何才能使学困生养成专心听讲的习惯呢？教师应该明确告诉