三年级下册第单元复习.docVIP

第二单元复习资料单元主题：保护周围的环境训练点1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，进行积累。2、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。3、写出综合实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。二单元要求听写的词语翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 小巧玲珑 透亮灵活 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 广泛 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 陡峭 石壁 打消念头 /专列 欧洲 瑞士 舒适 空调列车 启程 站台 特殊 长途 成千上万 气温骤降 风雪不止 长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 政府 温暖 麻烦 纷纷 踏着 救护 开动 装载 友情 致谢 皑皑白雪 / 村庄 山谷 森林 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 锋利 盖房 犁地 砍柴 裸露 扩大 一栋房子 各式各样 工具 应有尽有 家具 喘气 黎明 洪水 /不约而同 宽阔 平坦 笔直 粗壮 结实 挺拔 哨兵 责备 延伸 沉重的心情 繁重的工作 批示（书面）指示 修改近义词灵活——灵敏? ?清脆——清亮??机灵——灵巧、伶俐希望——期望? ?饲养——喂养??锐利——锋利、犀利愿望——心愿? ?陡峭——峻峭? ?失望——灰心准备——打算? ?濒临——面临? ?疲劳——劳累仿佛——好像? ?四处——到处? ?友情——友爱、友谊宽阔——广阔? ?修建——修筑? ?挺拔——挺直责备——责怪???反义词玲珑——粗笨? ?陡峭——平坦?? 特殊——一般、寻常送行——迎接? ?舒适——难受? 早先——以后、后来裸露——遮盖?? 减少——增加? 黎明——黑夜、夜晚?未来——从前? ?平坦——坎坷? ? 延伸——缩短责备——表扬? ?沉重——轻松? ? 笔直——弯曲赞叹——诅咒??5、翠??鸟一、文章中心????本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的(?喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物)?。二、翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。???1、 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。第二句的好处：“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点?????2、?翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。6、燕子专列一、这篇课文采用了（倒序）的叙事方法二、解释词语的意思饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。?启程：就是出发上路。三、课文中心：（主要内容+思想感情）《燕子专列》主要讲了有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方的事。表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。四、写出下列各词的近义词特别-----（???????）????????疲劳-----（???????）??温暖-----（???????）????????舒适-----（???????）五、重点语句1、消息后，居民们（??纷纷??）走出家门，（?冒着?）严寒，（??顶着?）漫天飞舞的大雪，（?踏着）冻得坚硬的山路，（?四处）寻找冻僵的燕子。从上面的词语中，你能体会到什么？“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神。六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。????理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。7、一个小村庄的故事一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？二、课文主要内容：山谷中有一座环境优美的小村