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物理学科要注重物理方法教育 通济中学：苏小林课程改革开始后，一些老师和学生感到不适应。《课程标准》要求较宏观，分必修模块，选修模块，让人对教学内容把握不准；大量的探究实践内容，让人感到时间不够，最终还是选择以讲代做；课改提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，实际上还是讲题，做题，没有“改革”的味道。物理《课程标准》强调科学探究，包括实验探究、文献探究、调查探究。这对实验室建设提出了新要求，设备、资源整合、管理模式、实验员素质等，都成为实现物理课程目标的重要物质保障。但学校实验资源严重不足，原有实验条件和资源明显不适应新要求。其他物理课程资源，如图书、报刊、电子阅览室等，同样缺乏，致使探究活动难以有效开展。一．物理教学改革的对策改革是必须的，改革面临的困难是大的，这就是现实。改革难，又不能不改，面对现实，我们的对策是什么？1.提高物理教师专业素质是基础。面对课程改革，物理教师要更新知识结构。新课程在内容体系上发生了系列变化，增加了许多现代物理学知识，教师需要加强这些新增知识的学习。2.充分利用网路资源开展教学。网络资源丰富，可以开阔视野。新媒体技术使原本复杂、枯燥和抽象的物理理论具体形象而生动，有利于激发学生