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片段教学中教材分析 　　摘 要：如何使片段教学活动更有丰富的内涵，认真分析教材片段必不可少。从分析教材片段的教材地位、教材内容、教学方法、教材价值等四个方面，应用实例做了探讨。 　　关键词：片段教学；教材分析；教材片段；化学教学 　　片段教学，即截取教材中某一相对完整的部分，要求执教者根据自己对教材的理解，虚拟出一个课堂教学中的片段，在完成片段教学任务的同时，展示自己的教学基本功、教学能力和教学思想。近年来，片段教学广泛应用于教师招聘、职称评审，以及课堂教学技能大赛等活动中。不少年轻教师表现力较强，语言、板书等教学基本功也展现得很好，但由于任教时间不长，对教材片段分析不透、理解还有偏差，他们展现出来的片段教学往往是知识讲不到位或是难度控制不当，在学科思想渗透和学科逻辑等方面尚有欠缺，留下了很多遗憾。片段教学中的教材片段要如何分析？以下从四个方面试做探讨。 　　一、分析教材的地位 　　1.分析教材片段在整个教材体系中的地位 　　授课者分析教材片段在教材体系中的地位，首先要了解本教材片段是必修还是选修内容，与初中已有的知识和能力基础的联系，对今后教学的影响，这样，授课者在片段教学中才能把握好教学的重点和难点、知识的深度和广度。 　　如，分析苏教版化学（必修2）P3专题1第一单元“原子核外电子排布”中“交流与讨论”至“元素周期律”之前这一教材片段，授课者应了解：初三学生已经学习了原子的