（新）语文版八年级语文上册第14课《花儿为什么这样红》优秀ppt课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 14 花儿为什么这样红 花儿为什么这样红？ 导入新课 讲授新课 预习课文 相关介绍 贾祖璋(1901-1988)著名科普作家与编辑家。中国科学小品文的开拓者之一，中国科普作协第一届副理事长，中国民主促进会第四、五届中央委员。 作者简介 讲授新课 理清思路 整体探究 按由现象到本质的逻辑顺序说明事理。文章开头写红紫烂漫的春天，摆出现象，然后探究事物的成因即本质。 阅读课文二至十段，思考这十段的顺序能否调换？为什么？ 不能，因为这几段内容是按从主到次的逻辑顺序排列，因此不能调换。课文中“首先”“还”“还有”“最后”这些词语可以看出主次顺序。 讨论花儿为什么这样红的前四个原因和后两个原因能否调换顺序？为什么？ 不能。因为前四个原因是从自身条件（内）到外（外部因素）的顺序排列，所以不能调换。 阅读课文八至十段，思考这两段分别采用什么说明顺序来进行说明的？ 时间顺序。从亿万年前讲到20世纪的有关情况，贯通古今，对花儿“红”的形成和演变的历史进行纵向说明。 本文的说明顺序是：按“花红”的主要原因到次要原因，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序排列，即有主到次，有