研究课三-镇江京口区试验小学.DOC

学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校江苏省镇江市京口区实验小学案例名称Beijing opera 教师姓名杨蓓案例类型英语校本课程 学段高年段（五年级）教学/活动目标1.Knowledge aim: the students may know some words and expression about Beijing opera in English. 2. Ability aim: the students can talk about the music, role, costume, painted-face and the master piece of Beijing opera. 3. Emotional aim: students may be encouraged to speak English, take part in the competition and cooperation.4. Strategy aim: the students may learn a new passage about Beijing opera by classifying, deducing, listening for specific information . 学习者分析我校是有30年京剧教育历史的传统老校，学生有一定的京剧知识基础。但是他们对于“怎样用英语语言对京剧文化进行传播”还是零起点。本节课希望通过京剧资源与语言学习相结合的方式，让学生懂得如何利用英语理解、表达、传播祖国的传统文化。知识呈现的循序性，语言操练的趣味性，评价反馈的灵活性，学生活动的主体性等都是设计和操作的重点和难点。所以，在设计本节课时，我们基于学情围绕“三个坚持”的原则——坚持文化传播、坚持兴趣为首，坚持英语新课程标准提倡的“自信、合作、创新”的指导思想，与学生开展教与学的互动。教学/活动过程Step One: Lead-in and warm-up 1. In China, there are many traditional things. Say some words about Chinese food, Chinese holidays and Chinese zodiac. 2. Watch a video about Beijing opera. 播放一段京剧视频，包含“唱、念、做、打”各个片段，让学生感知京剧的音律和形态。 3. Beijing opera is the topic of this class. Say something about it. 【设计说明】课前对话，从中国的传统食物、十二生肖等最耳熟能详的内容中激发学生对传统文化的好奇和探究之心。接下来引入本节课的中心话题——京剧——这个学生既熟悉又陌生的传统。事实上，京剧的内容、形式和表现手法与当今艺术确有不同，非京剧特色学校的学生面对京剧也许会有陌生感，甚至是排斥感。鉴于此，教师播放一段色彩艳丽、浅显易懂、风趣幽默的“唱念做打”视频，让学生感受课堂氛围，接受教师授课。接下来教师选择让学生用中文说一说对京剧的了解，为文本的学习奠定基础。Step Two: Presentation Show the students two photos----Bobby,Sam and Jia Xinyi. Tell them the beginning of the dialogue: Bobby and Sam visit Jia Xinyi’s school. Jia Xinyi is an actor of Beijing opera. She gives a show----Drunken Beauty to them. After the show, they talk about Beijing opera. 教材入下： Introduce Mei Lanfang’s master piece --- Drunken beautyTask 1: Skim and find (1) The students read the dialogue and find the key words about Beijing opera.教师提供给每个合作小组“单词锦囊”，上有中文注解和“旧词带新词”辅助学生学读新词。Task 2: Find and write Choose one part, find the sentences and write down on the color paper. .【设计说明】文本主人公一方面是孩子们喜欢的Bobby和Sam，另一方面是学校京剧艺术班的小演员。一问一答间融合进简单的京剧文化知识。课堂