基于生命理念的新班级管理 课件.pptVIP

基于生命理念的新班级管理;一、新班级新定位 二、班级管理与教养培养 三、班级文化与精神成长 四、班主任的教育智慧;一、新班级新定位; 人作为高级生命体，有情感、意志、需要、兴趣、态度、个性、思想等等 人的生命本质在于其人文生命,即情感、思维与丰富的精神活动 ;以学生为本;关注学生的生存状态;尊重生命独特性;班级功能拓展; 帮助每个人认识生命的意义和价值，从最根本的地方得到动力，从内心产生信心和力量，开发生命智慧,提升生命质量。 ;生命理念的指向;班主任的终极关怀; 思想引导 心理疏导 生活指导 学业辅导;二、班级管理与教养培育;让人生有方向：自我认同感 我是谁？being 我将走向何方？becoming;协商理念与制度设计;什么是教养? 教养是一种风格、理想、品位与尊严;教养是一种内在的自我教育，善于自我节制;教养是对别人的感受的尊??。 ;教养的内涵;社会交往中的沟通; 人的全部教养表现在 爱的内容与形式中。 (苏霍姆林斯基语) ;教养创造幸福人生;三、班级文化与精神成长; 班级文化设计; 做好人与做名人 生命的美丽生命;生命品读;; 解读《缠线》： 寻常百姓之家劳动的情景,自然而细腻、超凡而和谐。 在一个风和日丽的日子，平台上两位劳动女子优雅安详地劳动着，远处是恬静的自然风