浅析推动当前农村学前教育发展思考与对策.docVIP

浅析推动当前农村学前教育发展思考与对策 　　【摘 要】学前教育是一切教育的基础，好的学前教育能够促进儿童智力的形成和发展。然而，现阶段农村学前教育的现状却令人担心，学前教育的可持续发展也受到多种因素的制约。直接造成城乡学前教育的差距较大，整体发展不均衡。为了使农村学前教育的办学理念进一步的明确，使农村学前教育更好的发展起来，本文对这一问题进行思考，并提出相应的解决对策。 　　【关键词】农村；学前教育；现状；原因；对策 　　学前教育奠定了一切教育的基础，是一门综合性的学科，通过理论与实践的历练，在思想上、艺术上、技术上及体验上都得到了有效的积淀，对幼儿的生理和心理的健康发展起到重要的作用。为了推动农村学前教育的发展，降低城乡教育差距，对农村学前教育的办学理念进行明确，从而使农村学前教育更好的得到发展。本文主要针对学前教育的现状及其原因进行分析，在此基础上提出思考与对策。 　　1农村学前教育的现状 　　随着时代的发展，人们对子女的教育越来越重视，当前的农村学前教育已经很难满足人们的实际需求，尽管国家对教育的投资力度非常大，尤其是对义务教育阶段的投入，但是目前农村学前教育中还是存在诸多的问题。为了使城乡教育差距不断的缩小，推动城乡教育的平衡发展，政策需要向农村倾斜。就目前而言，尽管教育部门及相关政府部门对部分乡镇农村学前教育的现状进行了深入的调查与研究，在办学的基础设施建设方面、教学内容、手段、方法、师资力量、管理体制及人员配置方面都有针对性的加大了投入，但依旧呈现出教育经费短缺、教育理念不清、师资力量薄弱、法律法规不健全、办学水平不高及管理体系不严等问题。 　　2导致农村学前教育存在问题的原因 　　2.1教育理念很难被接受 　　因为农村的经济发展比城市经济发展落后很多，在信息的流通方面也相对比较闭塞，也使得正确的幼儿教育理念在农村家长中的概念非常模糊，在认同感上也不能与城市家长相比。加之乡镇教育部门面临两基的压力，没有充分的认识和考虑农村幼儿教育的重要意义，也没有响应的措施，不重视、不关注农村学前教育的发展。 　　2.2教育经费不足 　　在学前教育中，我国投入的经费有限，而且大部分学前教育经费都流向了城市幼儿园中，留给农村幼儿园的经费非常少。所以，资金短缺严重阻碍了农村幼儿教育的发展，直接导致基础设施建设不完善、师资力量薄弱、教育教学设备不齐全等。很多农村幼儿园都依存于小学存在，因为小学的费用相对充足，经济实力相对雄厚，也导致了农村幼儿园变为“小学预科班”或“学前班”，失去了幼儿园教育的办学特色与特点。 　　2.3师资力量不足 　　在师资力量方面，农村幼儿园的师资力量难以保障，人员配备严重不足。教育部门及政府相关部门，倡导民办幼儿园，鼓励民间资本到农村去投资办幼儿园。政策是有，但是在实际落实过程中却事与愿违，由于民间资本的投入往往以经济效益为出发点，在投资过程中，压缩一切成本，使得在人员工资及日常开销以外，保证还有盈余，这就出现了一个教师往往身兼数职，教职工的整体素质也普遍不高，人员配备不足，根据相关标准要求，年龄在40岁以下具有幼教专业资格的教师非常少，师资力量及其薄弱，从而使农村学前教育的质量难以提高。 　　2.4管理混乱、办学条件差 　　在农村，受经济落后的影响，幼儿园的教师通常不具备教育资质，教师自身的素质及教育教学水平都非常有限，由于教师没有进行过相关幼教方面的理论进修与培养，在教学中教学科目的设置不齐全、教学随意性强、课程安排不合理。导致学前教育的模式与小学教育的模式基本相同，几乎没有让学生亲自动手和拓展思维的兴趣课、训练课、游戏课等。这样对幼儿的学习兴趣培养非常不利，也就不可能使幼儿的生理和心理得到健康的发展。 　　2.5相关法律、法规、制度不健全 　　现阶段，还没有一部指导农村学前教育的法律及规章制度，在农村地区，学前教育还是一个真空区域，处于进退两难的境地，首先是人们随着社会的发展，对幼儿教育的重视程度越来越高，迫切的需求学前教育；其次，由于在农村学前教育没有固定资本的投入及政策的倾斜，也没有对应的管理体系来保障。造成学前教育处于非义务教育与义务教育的边缘。师资队伍方面、资金投入方面以及办学条件等方面都得不到相关的法律、法规及政策的支持，不能充分的利用优质的资源。 　　3推动农村学前教育发展的思考与对策 　　3.1抓住机遇，发展学前教育 　　面对农村学前教育存在的问题，国家在政策方面也有了倾斜，出台了以地方为主，建立学前教育资助的制度。通过地方与中央相互配合，从2011年下半年开始，由地方先进行学前教育资助制度的建立，对孤儿、残疾儿童、家庭经济困难儿童给予资助，根据地方工作情况，中央财政给予奖补。该政策的出台，解决了孤儿、残疾儿童及经济困难儿童的学前教育问题。此外，发展学前教育中，政府是责任的主体，要制定优惠政