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影响高职公共英语教学实效性提高问题及对策 　　【摘 要】实效性是课堂教学的生命， 如何在有限的课堂教学时间里使各个层次的学生学有所得，提高课堂实效性是每一位高职公共英语任课教师所要深入思考的问题。本文从高职公共英语课堂教学现状出发，探讨提高课堂实效性亟待解决的问题，提出提高公共英语课堂实效性的对策。 　　【关键词】高职公共英语；课堂教学； 实效性； 问题及对策 　　近年来，高职院校不断扩大招生规模，但生源的逐步减少使高职高专学生整体质量有所下降，英语基础更是参差不齐。高职高专公共英语任课教师面临一个非常严峻的问题：学生英语基础差，底子薄，失去学习英语的兴趣，无法进行正常的英语学习，学习效率不高。因此，如何在有限的课堂教学时间里使各个层次的学生学有所得，提高课堂实效性是每一位《大学英语》课程的任课教师所要深入思考的问题。 　　一、课堂实效性的界定 　　实效性是课堂教学的生命，其核心问题是教学的效益。课堂实效性主要是指在教师进行一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。有效的课堂教学应具备三个条件：一是激发学生的学习动机，引起学生学习的兴趣，有效教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所学的内容和所要达到的目标，即