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《角的初步认识》教学案例师：同学们已经初步认识了角。生活中哪些地方有角呢？ 生：黑板上； 生：钟面上； …… 生：还有墙角、桌角。 A教师：那是角吗？请你再看看书上是怎么说的。搞清楚后，再回答。 B教师：你看这位小朋友可真会联想。讲到角，就想到了我们的墙角和桌角。这可是我们日常生活中经常用到的词语啊！ 让我们来观察比较一下，这里的角和我们今天学习的角，有没有什么不同呢？ 生观察并说。 师：是啊！它们两者有很多相似的地方，但也有很多的不同。我们看，从一个墙角上，可以看出几个和我们书上画的一样的角呢？ 生：三个。 师：从一个桌角上看呢？ 生：也是三个。 …… 学生头脑中已经有着许多和“学校数学”内涵不同但名称相同的概念，有着很多被称为“日常数学”或“民俗数学”的知识。从学生的生活经验出发，就必须要研究这些知识，了解孩子们已有的实际认知结构，并努力地促进二者的相融，不断地提升学生的生活经验。