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高中化学招教说课稿3篇　　篇一：高中化学招教说课稿　　各位评委，大家好！今天我说课的题目是: ,下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面对本节课作以分析和说明。　　一、教材分析　　本节课是人教版高中化学 第 章，第 节，第课时的内容。在此之前，学生已经学习了，本节课的学习为　　奠定基础，因此本节内容不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。　　二、教学目标　　根据本教材的结构和内容分析，结合高二学生的认知结构和心理　　特征，我制定了以下的教学目标：　　知识与技能目标：　　1、　　2、　　过程与方法目标：　　1、　　2、提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识的能力。　　情感态度与价值观目标：　　1、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣。　　2、从生活出发学化学，体验化学对生活、生产及科技发展的必要性和重要性。　　三、教学重难点　　本节课的重点是：　　难点是：　　四、教法　　结合本节知识的特点，我采用的教学模式，并借助实验教学和多媒体教学。我将从学生已有的知识展开学习活动，结合实验、层层深入、多层次教学，让学生成为真正的主体，感受到学习化学的乐趣，并使知识的学习系统化。　　五、学法　　教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会是目的。因此，教师要启发、引导、层层深入，调动学生的积极性，使学生主动学习。本节课，学生通过“问题情景—实验探究—质疑讨论—f分析推理—整合运用”的学习方法。此外结合反馈补救法，通过学生的习题检测，注意观察学生的反馈情况，以实现“培优扶差，满足每一位学生”。　　六、教学过程　　为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：　　第一环节：知识回顾，新课引入。“导入旧概念，提出新问题。”　　第二环节：新课学习，全民总动员。　　首先：　　其次：　　再次：　　第三环节：归纳总结，布置作业。　　通过本节课的讲解、实验探究得出本节课的重要结论，并对本节课的重难点进行回顾，使学生能够把握住自己的学习方向和侧重点，最后布置相应的习题，来巩固本节课的所学内容。　　总之，本节课我是根据高二学生的心理特征及认知规律，结合本节知识的特点，在新课标的指导下，采用实验探究法、知识迁移法、类比法、分组讨论法以及学生自学法等多种教学方法。运用实验演示、多媒体动画等教学手段，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动参与到知识的形成的整个思维过程，；力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家！　　篇二：高中化学招教说课稿　　大家好，我要讲的这节课是《*****》。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：　　一、 说教材　　（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一　　章节）　　（二）、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用　　通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。　　（三）、教学目标　　按照《高中化学新课程标准》的要求，同时为贯彻实施《****教学法》，结合校学生实际学情确立如下三维目标：　　（或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：）　　（或者这样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标：）　　1、知识与技能　　2、过程与方法　　3、情感态度与价值观　　（四）、教学重点和难点　　1、重点 ***********是本节课的重点内容　　2、难点 ***********是本节课的难点　　3、确立依据　　二、说教法　　古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”我觉得，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，　　在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：　　（或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：）　　（一）、教学方法　　俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。　　根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。　　（二）、教学手段　　（三）、教学媒体的运用　　（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）　　三、说学法　　（一）、学习方法　　（二）、能力培养　　四、说教学程序　　俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：　　（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平，在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把