高考成语考查汇编 (2).docVIP

高考成语考查汇编　　成语，汉语语言中长期使用锤炼而成，比词大而语法功能又相当于词的语言单位。其实，很多成语都有着“高贵的出身”，比如“暴虎冯河”出自《论语·述而》，“敬谢不敏”出自《左传·子产坏晋馆垣》，“东施效颦”出自《庄子·天运》，“万无一失”出自《史记·淮队侯列传》，“家喻户晓”出自《汉书·刘辅传》，“南辕北辙”出自《战国策·魏策四》，“不求甚解”出自陶潜《五柳先生传》，“温文尔雅”出自《聊斋志异·陈锡九》。近10年来，成语一直牢牢占据着高考主战场，成为高考试卷中一道“永恒的风景”。　　一、重点突破　　1. 曲解语意，望文生义　　成语一般强调其整体性，其意义一般不是它的组成部分意义的简单相加。如果不懂得某一词句的正确意义，仅仅从字面上去理解，就很容易出错。　　请看下例：　　(2018届天一大联考高中毕业班阶段性测试第17题第③项)现代社会需要团队意识，当个人和集体紧密融合在一起的时候才能做到三人成虎，个人的价值才会得到最大实现。　　三人成虎，传言有虎的人很多，大家便相信了。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真，多误解为团结合作力量大。此处明显属于望文生义。　　2. 对象用错，张冠李戴　　成语往往有固定的适用范围，只能用于特定的人或事，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要来选择成语。如果不了解特定的适用对象，就会出现错误。　　请看下例：　　(2017年全国卷Ⅱ第17题①项)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。　　巧夺天工，指人工的精巧胜过天然，形容技艺精巧、绝妙。而语境中强调的是大自然的美景，用于此处属于对象用错。　　3. 情感错位，不辨褒贬　　相当一部分成语具有鲜明的感情色彩，可分为褒义、中性和贬义。在运用的过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要来选择。用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、指责的使用贬义成语，使用时须严格区分。　　请看下例：　　(2017届河北省邯郸市高三第一次教学质量检测第17题⑥项)市委、市政府重视教育事业，大力营造尊师重教社会氛围，提升全市广大教师的归属感和幸福感，为教育事业、教师队伍做的好事罄竹难书。　　罄竹难书，形容事实(多指罪恶)很多，难以说完。用在这里，明显感情色彩不当。　　4. 拖泥带水，重复累赘　　在成语使用过程中，由于没有准确把握成语的含义，往往会出现成语自身含义与语境中的一些语句的含义重复的情况。　　请看下例：　　(2018届安徽省“皖南八校”高三第一次联考语文试题第17题⑤项)真实是新闻的生命力所在，新闻媒体在新闻报道中引导舆论的正确走向，传播社会正能量，当是责无旁贷的责任。　　责无旁贷，自己应尽的责任，不能推卸给旁人。句中该成语与后面的“责任”暗含重复，删去“的责任”。　　5. 不明就里，语法错误　　成语具有一定的语法功能，在使用过程中，每个成语与其他成分的搭配都有相对固定的方式，因而在句子中的语法功能也不同。有的作谓语，有的作修饰语，有的只能作宾语，有的只能用在疑问句或否定句中。如果违背这种固有的搭配方式，就容易出错。　　(1)不能带宾语的成语: 置若罔闻、习以为常、漠不关心、求全责备、视而不见、出其不意、司空见惯等。　　(2)只能作谓语的成语：深思熟虑、同心同德、深谋远虑等。　　(3)只能作修饰语的成语:不约而同多作状语、大名鼎鼎多作定语，津津有味多作补语。　　(4)只能用在疑问句或否定句中的成语:一概而论、等量齐观、望其项背、同日而语、善罢甘休。　　请看下例：　　(2018届河南省豫北名校高三联考试题第17题②项)其实就在今天，总面积1500平方米的诊治中心，每天20台“镜子”同时工作，日均50例内镜治疗手术，今年估计将突破10万例的内镜年诊疗量……这些都令国内外同行唯有望其项背。　　望其项背，能够望到别人的颈项和背脊，表示有希望赶上或达到。这个成语多见于书面语，常用作否定式，如：难以望其项背、不能望其项背等。“唯有望其项背”采用了肯定式，从而把意思说反了。　　6. 不懂礼仪，谦敬失当　　成语是从古代沿用下来的，有些已经深刻地打上了古代礼仪文化的烙印。　　谦词，表示自谦的词语，是日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。敬词，表示尊重和恭敬的词语，只能对他人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。　　请看下例：　　(2018届“江淮十校”高三第一次联考第17题①项)投资不仅需要长远的眼光，还要有对时代节奏的把握，但我可能是一个不赶趟的人，每次别人指点我如何变现，我都虚怀若谷地听着，内心不胜惶恐。　　虚怀若谷，形容十分谦虚，能容纳别人的意见。敬辞，表示对人的敬意，不能用于自己。　　7. 前后失衡，自相矛盾　　在成语使用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事