学习型班组科室考核评价指标.DOC

学习型班组（科室）考核评价指标（基本指标）考核项目考 核 指 标评 分 标 准分值评价方式自评专家综合创建目标10分目标确立并认同5分与组织有相融的目标、共同认可的愿景，每个成员熟知组织和团队的目标和任务，并具有共同的价值观3现场考察座谈调查了解团队政治思想工作领先，成员具有勤奋工作、拼搏进取、求学上进及学习工作化、工作学习化的浓厚氛围2班组（科室）有创建目标计划并落实5分按照组织确定的目标与愿景，制定班组（科室）的创争计划与实施措施 3班组（科室）的每一个成员都有明确的个人愿景及职业生涯设计2提升学习力22分团队学习6分班组（科室）每个成员都具有较强的学习能力，开展读书活动并取得明显成果2查阅资料座谈现场考察班组（科室）内有开放共享的学习平台，经常以讨论和汇谈等各种形式进行团队学习，学习紧密联系工作实际2班组（科室）成员能以开放的心态分享信息、知识和经验2班组（科室）对学习的投入16分全体成员每周在学习上投入1至2小时（3分）、3至4小时（6分）。没有投入时间不得分6问卷调查班组学习交流经费有安排、能落实2现场考察有学习场地和设施（学习角、黑板报、学习园地等）没有不得分4查阅资料有激励学习的制度，且效果好没有不得分4考核项目考 核 指 标评 分 标 准分值评价方式自评专家综合增强凝聚力16分团队精神10分班组（科室）成员能够相互信任、相互支持、相互交流与沟通3座谈有高度的组织纪律观念和团结协作精神，把重点放在集体成绩上，具有集体荣誉感、敬业奉献精神 2群策群力创造性地共同完成工作任务，并积极投入到落实创建目标的行动计划中去3敢于对影响工作计划的行为负责，迅速分析并查找原因，研究落实改进措施2班组（科室）长的作用6分具有各方面的表率作用2座谈问卷调查创新和竞争意识强，能团结同志一道工作并发挥核心作用 2在政治、思想、知识和技能素质等方面均走在班组前列，具有凝聚作用2提高执行力38分班组（科室）工作效率与工作效果12分圆满完成各项工作指标和工作任务实现优质服务， 3查阅资料座谈做到全年零事故、零投诉3工作效率高、工作效果突出3班组（科室）竞争力明显提高3班组（科室）各项能力16分班组（科室）形成合理的职称、学历结构（初级工比例低于30%，中级工比例高于50%，高级工及以上比例达20%得分，不足酌情减分）4 座谈问卷调查班组（科室）大部分成员掌握或正在学习计算机应用、外语和法律基础知识，达到一专多能 4在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面取得一定成效4班组（科室）自主管理能力明显提高，民主管理制度健全，学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力明显增强4班组（科室）成员的业务技术能力和技术水平10分班组（科室）工作效率、质量和持续创新能力明显提高，60%以上的成员在近两年内技能有明显提高；4查阅资料座谈参加技术创新和技能比武获国家级（单项前3名6分）、省级（单项前3名4分）、市级（单项前3名2分），提高不够或人员不够比例的酌情减分，没有提高不得分）6拓展创新力14分营造创新氛围6分倡导自我超越，树立创新精神，形成比学赶帮超的环境与氛围2座谈问卷调查善于运用各种创新方法，经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动4实现创新成果 8分实施创新行动计划，合理化建议、技术攻关、发明创造、技术创新比武等实施有成效 4查阅资料座谈问卷善于运用各种形式、方法宣传、推广、应用创新成果4（特殊指标）特殊项目评分内容分值最高分值评价方式自评专家综合加分近二年获省级以上党政工等嘉奖的每例5分+10查阅资料调查了解减分班组（科室）成员因违法或受党纪政纪处理的 每例5分-10