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浅谈探究性学习方法在高三地理复习中的应用 白龙中学 母城芳内容摘要: 面对高考压力,和社会对于创新型人才的需要,提高自主创新学习是适应时代发展要求的一种学习方式，是当前课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主创新学习的能力，培养学生创新精神和提高学生的创新能力已成为当前学科教学关注的焦点。调查表明，被动接受式的学习方式仍然是目前中学生的主要学习方式，中学地理教学现状不容乐观。高考文综大纲 中提出了四项能力要求，其中“论证和探讨问题的能力”属于新课标的范围，为新增加的能力要求，它要求考生拥有严谨的逻辑和清楚的层次，综合运用原理、方法论证和探讨事物，在探讨的过程中表现出创新的意图、体现自身的创造性思维。关键词: 中学地理 创新学习 探究性学习 主动学习对近几年的高考试题的分析可知，对于地理探究能力的考查，试题的呈现方式主要有追溯推理型、开放发散型、辩证评述型、实践模拟型等几种主要类型，且试题的设置多以“新情景、新图型”为主，而似曾相识的试题，其设问角度也变化较大，与平时的习题不尽相同。因此如何适应高考改革和新课程改革，在高三地理复习中如何培养学生的探究能力？是我们急待解决和探讨的重点问题。美国心理学家A．S．Reber倡导的