激活写作情感是创新写作着力点.docVIP

激活写作情感是创新写作着力点 　　写作训练仍是当前初中语文教学研究的重点，也是难点。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以当前新课程改革的新理念为指导，从创新教育的角度去回顾、反思以往和当前的写作训练，其突破口必须突破传统教育观念，抓住创新教育的着力点――情感培养，才能卓有成效地促进学生写作水平的提高，奠定学生终生写作的基础。 　　那么如何在作文训练中激活情感因素、培养写作兴趣从而提高写作能力呢？我觉得应采取以下几点做法： 　　一、从内容入手，激发情感培养兴趣，试行有生活而作 　　就像作家创作需要生活实践一样，学生写作文同样需要从生活中提炼素材。作文选材要贴近学生生活，创造条件激活学生的情感因素，让学生喜欢作文、主动作文、开放作文，使学生有话可说，扫除学生怕作文的心理障碍。作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，否则哪来的“以大见小”、“细微之处见真情”？所以在引导学生多观察社会、生活的同时，还要鼓励学生调动情感因素，学会为生活感动，善于从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义。题材可以写同学间的相互帮助或矛盾、对存在于同学中的某些现象的分析与看法，进而写自己与老师、家人之间的帮助或矛盾。题材不断扩展，笔触从学校、家庭延伸向社会的各个角落，这就从根本上解决了作文的源头问题，让学生走出无话可说、无题材可写的误区，并逐渐培养学生观察生活、感悟社会的能力，从而培养写作兴趣。这样，即使最