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水木信安（北京）科技发展有限公司 [Type the date] 北京爱说吧科技有限公司 PAGE PAGE 11口语伙伴交互式多语种外语学习数据库 爱说吧科技2016.3前 言大学英语是大学生必修的公共基础课，其教学质量的高低已成为教学评价的一项重要指标。2002年以来，大学英语教学改革一直是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容。改革目的就是把原来以阅读理解为主更改到以听说为主，全面提高英语的综合实用能力上来，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。改革的目标是，在研究型大学三年级达到基本上能听懂接受双语教学的课。2004年1月教育部制定颁布的《大学英语课程教学要求》明确提出要“确立学生在教学过程中的主体地位”，要“能使学生自主选择适合自己需要的材料学习”，“朝个性化学习、自主式学习方向发展”。学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的极大发展应是大学英语教学改革追求的重要目标。信息技术和教育信息化的发展使大学英语教学改革成为可能。最近几年，国家大力推进教育信息化。除了INTERNET网带宽不断增加，各高校的校园网建设，计算机的配备都有了较大发展。这为学生在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础。 2007年教育部修订后再公布的《大学英语课程教学要求》着重强调教学目标是培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力，并建议大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境和条件。 “口语伙伴”正是这样一个学生在线学习的英语听力和口语训练的软件和课程平台，并为教师提供了完善的作业监督系统，在充分网络优势（共随时随地）的基础上，通过全球最先进的语音识别技术，将一批优秀的英语教学资源制作成有声资源，并将正确的学习方法融入到软件的使用步骤中，让学习者在访问资源的同时达到最佳的学习效果。口语伙伴通过先进的并且是自主研发的「多语种自动语音分析系统」，从音素、语调、流利度、音量四个角度跟踪学习，让学习者清晰掌握每个音节，逐字逐句训练，从而讲一口地道的英语。从而对大学英语教学改革和学生英语应用能力的提高起到积极的促进作用。 第一章 口语伙伴平台的研发背景大学英语教学改革突出强调英语听说能力和学生自主学习能力培养2011年我国普通高等教育在校生达2308.5万人，研究生164.6万人，在学人数位居世界第一，而从事大学英语教学的教师不足6万人。如此大量的在校生，用传统的教授方法需要多少师资才能满足教学需要、完成教学任务？如何来保证英语教学的质量？另一方面，大学英语教学质量在一定程度上从一个侧面反映出一所学校的教学质量和整体水平。因此，深化大学英语教学改革，提高大学本科的英语教学水平也是学校提高整体教育质量、促进学校发展的需要。教学模式的改革是大学英语教学改革的重点之一。教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展；应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则；在技术上应是可操练、可实现和易操作；应能充分调动和发挥教师和学生两个方面的积极性。主要向以课堂教学与在校园网上运行的英语教学软件相结合的教学模式为方向发展。 原教育部副部长吴启迪在大学英语教学改革试点工作视频会议上的讲话中，强调：“我们也应精心选择基于计算机软件的英语学习系统。第一个要求就是这个软件应该适合每一个学生学习。它能为不同起点的学生提供不同的层次和不同的学习级别，使每一个学生都能够比较准确地找到自己的定位，从而达到个性化学习的目的。现在很多软件都提供听说功能，但个性化功能不强，不能根据学生的实际英语水平提供所需要的学习。其次要能够在校园网上学习。再者，要使用较新的多媒体技术、例如语音识别、媒体流技术等等，研制开发的软件可以通过校园网运用，为学生和用户提供方便友好的手段和工具。 还有就是要强调学习和测试一体化，每次课学完之后，都要对所学内容提供测试参考，一是检查学习效果，二是让学生有成就感，提高学习兴趣。”自1987年底开始第一次大学英语四级考试、1989年1月开始第一次大学英语六级考试以来，四、六级考试的规模日益扩大。1987年第一次考才10万人,到2004年这一年四六级全国参加考试人数突破了1100万人。2005年2月，四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下，制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，大学英语四、六级考试近期改革的首要任务是通过计分体制和成绩报导方式的改革，引导广大师生和学校行政部门合理使用四、六级考试；其次，通过所测能力结构和题型的调整，进一步推动各校朝《教学要求》所规定的教学目标努力，使教师和学生更加重视英语综合应用