浅析高中地理教学中情感渗透.docVIP

浅析高中地理教学中情感渗透 　　【摘 要】地理和我们的生活紧密相关，但是受传统应试教育的影响，很多高中生对地理的认识还停留在应考阶段，给高中地理教学活动的积极开展带来了极为不利的影响，本文从高中地理教学过程中的情感渗透的重要性出发，通过详细的阐述高中地理教学活动中的情感渗透策略，以期对高中地理教学的发展提供良好的意见指导。 　　【关键词】高中地理；课堂教学；情感渗透；策略 　　受传统应试教育的影响，高中地理的课堂教学一直以填鸭式和灌输式为主，教师作为课堂教学的主体，更多的是为了让学生掌握知识，具有更强的应考能力，从而忽略了高中地理教学活动中的情感渗透，导致高中地理课堂教学的气氛死板，内容枯燥，学生的兴趣度不高，缺乏主动学习的热情。这种缺乏情感的灌输式教学方式极大的挫伤了学生学习热情，导致很多高中生对高中地理课的认识浅显，不仅不利于学生提高学习效果，更不能让学生将所学的知识理论与生活实践进行有效结合，导致很多高中生滋生了“地理学习不重要” 、“地理无用论”的错误思想，严重影响了高中地理教学活动的效果。 　　随着时代的发展和素质教育的推行，学以致用、知行合一成为当前教育的重要目标指向，改变传统灌输式的死板教学方式，在高中地理教学活动中积极的注入情感，受到了教育各界人士的重视。在高中地理教学中进行情感渗透，实行课堂情感教学，能够极大的激发和培养学生学习兴趣，让学生积极主动的学习知识，学