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浅析高职高专大学英语课堂教学模式建构 　　摘要：随着经济的发张，社会对职业教育培养的学生素质要求越来越高，特别是在英语的应用能力上。而各大高职院校在如何提高学生的这种能力上出现了诸多问题。本文通过分析和认识这些问题，提出了相应的措施来改进这种现状。 　　关键词：高职高专；大学英语；课堂教学；改革 　　近年由于中国经济的迅速发展以及与全球经济的接轨，社会对于高素质的职业人才需求大幅增加，各地的职业教育逐渐兴起。但由于职业教育中学生的文化知识薄弱，而同时企业的发展和个人素质的提升逐渐要求高职院校培养相关人才。为了满足社会对的需求，各个职业院校都开设了针对职业教育的大学英语课程。但由于职业英语教育诞生时间短、任务重，学生基础薄弱，教师缺乏其相关经验，导致教学中很多问题和不足，使得学校教育和社会需求严重脱节，学生的就业前景很不乐观。 　　一、高职高专大学英语教学情况的现状及原因分析 　　（一）高职高专中大学英语的地位 　　由于高等职业教育形成的历史比较短，在教学上，没有完全摆脱应试教育的影响和束缚，许多职业院校只是开设了大学英语，但开课条件、课程设置、教学目的、教学大纲和考察要求上却没有上升到社会对学生英语应用的要求，而是各自按照一般大学英语的特点和学校的办学条件来安排教学。认为大学英语只是一门一般学科或者是过级的工具而没有上升到对其实际应用能力领域的关注，从而对学生今后的职业能力和自我