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第12课 《塔》这是一堂造型表现学习领域的美术课，学生共同欣赏了解塔的相关文化和知识，用粘土或其他材料对塔进行立体的造型表现。并启发学生去关注塔（包括自己家乡的塔），感受其美，进而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 　重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。 　难点：能创造性地表现塔。 三、课时安排：一课时 四、教学资源准备（课前）： 教师：课件、各种塔的资料照片、绘画材料 学生：造型表现用的材料和工具。 五、教学过程: （一）激趣导入 初步感知（导入） 1、拼摆游戏： 　　学生以小组为单位玩拼摆游戏：桌上有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能最先拼摆出“塔”。教师引导，拼摆出多种多样的塔 2、观察拼摆出来的塔，小结塔的结构：塔基、塔身、塔座 3、揭题：今天，就让我们一起走进塔的世界，了解塔的文化。 （二）乐中体验 讨论探究（新授） 1．欣赏图片 　　现在我们一起看看世界上的名塔。 　　①展示塔的图片 　　②分组讨论 　　A．这些塔各有什么不同 　　B．这些塔分别是用什么材料建造的 　　C．你看后有什么感受？ 　　教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。 　　2、交流：在我们的家乡有没有你知道的塔呢？结合你的资料，请你介绍给大家。 （三）深入学习 总结技法。 1. 出示图片：家乡丽水处州宝塔 仔细观察，整座塔有什么特点？数数各类塔的层数，有什么发现？ 塔每一部分有什么特点，可以画成什么形状？ 学生反馈。 2.教师小结： 塔顶：尖尖。塔身：上小下大、层数一般是奇数，而形状多为偶数。塔基：宽大。 老师和学生合作示范： 　　（1）先画外形：可以用一层一层的叠加法画，也可以用分割法画。 　　（2）再用不同的线画出塔檐、门窗等。 　　（3）可以加上塔周围的景色。 3．分析塔的基本形状设计及绘画表现方法 　　如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？ 　　A． 先画什么？再画什么？ 　　B． 怎样让塔更美观？ C．可以在什么上画，用什么方法？ 4、动动笔，试一试：用最快的速度表现一座自己喜欢的塔。 （四）欣赏比较，发展提升。 1、欣赏大师和同学们以不同表现形式和方法表现的塔的作品： 绘画形式表现的塔“素描、水彩、水粉、版画、线描……” 纸工塔 泥塑塔 各式不同材料拼装的塔…… (五) 学生创作，多样评价 1.出示作业小超市，根据自己的喜好选出适合自己的作业 ①利用你已有的各种材料，表现塔电梯水果塔抗地震的塔会发光的塔…….展示作品说说自己作品的最得意处。评评你觉得最有创意的塔。（五）、拓展延伸，开拓思路。2、展示人塔图片。让学生谈谈感想 利用你已有的各种材料，表现塔电梯水果塔抗地震的塔会发光的塔……塔的挺拔和功能