学校校长实践科学发展观体会-.docxVIP

学校校长实践科学发展观体会如果说办好一所学校关键在于校长，那么校长管好一所学校的关键在于教师凝聚力的形成。现结合几年从教生涯的学习、观察、探讨及管理工作中的经验与教训，就教师凝聚力的形成浅谈几点看法。　　一、创设宽松和谐工作环境是教师凝聚力形成的重要保证　　影响教师积极性的因素是多方面的，如教师的理想、信念、事业心、责任感、工作态度等。很能想象，人际关系紧张的学校，教师工作的积极性会得到发挥。尤其是当前考核评优、职称评定、工资晋级、奖金分配等工作，多多少少会给人际关系蒙上阴影，影响学校工作的开展。因此，创设一种宽松和谐的工作环境，让教师心情舒畅做好教书育人工作，将是学校凝聚力形成的重要保证。　　1．多一份理解，多一些沟通，平等待人，以诚相见，处理好人际关系。一般地说，学校管理的主要对象是教师，而教师又是普通的，他们有着较高的文化知识水平和独特的自尊心理，他们是以教书育人为己任的特殊知识分子的群体，他们最需要的不是金钱和显赫的地位，而是领导、家长和社会的理解、尊重和信任。　　2．树立服务观念。小平同志讲：领导就是服务。管理的过程就是服务的过程。感情因素有时是学校的行政权力和物质刺激所不能代替的。管理者在实际工作中要树立全心全意为教师服务的思想，注意发挥非权力因素的作用，在与师生的不断交往中，逐步形成领导者的威信，那种脱离群众的领导只能是“孤家寡人”，是难以形成学校凝聚力的。