浅谈现代传播媒介对音乐教育影响.docVIP

浅谈现代传播媒介对音乐教育影响 　　摘要：21世纪的传播媒介在科技日新月异的更替中也不断推陈出新，这让大学音乐教育享受到了不少便利以及丰富的教学资源，然而大学音乐教育却也与此同时面临到了前所未有的问题以及挑战，同时新世纪下的传播媒介对当前大学生产生了巨大的影响。作为与时俱进的音乐教育工作者务必要意识到现代传播媒介所带来的变化以及影响，及时采取相应的教育措施，适当的改革来应对这样的局面。 　　关键词：传播；媒介；媒介环境；音乐教育 　　21世纪，一个科技发达，信息爆炸的新时代，当前的音乐教育正是处在这样一个环境里。而作为一个与时俱进的音乐教育者，应该敏锐的意识到现代音乐教育所处的媒介环境所发生的强烈变化，应当对现代传播媒介给音乐教育带来何种的冲击与影响，及时采取相应的教育措施，适当的改革来应对这样的局面。与以往时代相比，现代音乐教育所处的媒介。 　　1 媒介的发展与影响 　　综观历史，古往今来，随着科技的发展，音乐传播方式经历了许多转变，这些转变都在历史刻下了永不磨灭的印记。在我国古代，高雅音乐素来是宫廷以及权贵方能得以享受的，平常老百姓难以与音乐交流。由于古代缺乏记录和传播音乐的手段，严重限制了音乐的传承和普及，于是音乐教育无法深入民间。 　　而现如今，从无线电广播、录音机、黑胶唱片，到电视机、CD随身听、MP3、MP4、MP5、IPHONE、Internet等等，无不是科技发达的重要体现，越来越多的新型媒介充斥在生活当中。从此接受音乐的渠道愈发多样化，每个生活空间都可以通过不同形式的传播方式，让人们接受音乐，不管是被动抑或是主动。这一切的变化，不仅使得大学生接触音乐的方式多样，同时学生能够接触到不同国度不同时期的不同音乐，音乐瞬时丰富无穷，而音乐教育资源也开始变得丰富无比。譬如舒伯特的小夜曲，到黑人的HITPOP、RAP、BLUS等等欧美流行音乐，再到我国的民族曲调、美声、民歌，到现如今广为普及的流行音乐，音乐世界宽广无比。 　　2 现代传播媒介是一把双刃剑 　　现代传播媒介是一把双刃剑，既给现代音乐教育带来种种便利，但同时也提出了众多前所未有的难题和挑战[1]。 　　2.1 音乐泛滥使用，欣赏意义流失 　　现代传播媒介的多样化使得音乐的普及更为简便，音乐无处不有，音乐无处不在。家庭接受音乐的方式，不外乎电视。电视节目，使用音乐；电视剧，片头片尾曲，插曲也是音乐；电视广告，无不是音乐。商城街道，有婉转动听、柔情蜜意的背景音乐；校园广播，电影院，公园到处都能够与音乐插身而过，就连载运垃圾的垃圾车都播放着“世上只有妈妈好”的旋律。现在的日常生活中，俨然与音乐息息相关，紧紧相连，然后很多场合播放的音乐目的不在于让听者欣赏，而是具有强烈的目的性：一为营造氛围，缓和气息；二为商业需求。美国尼尔?波兹曼在谈到电视新闻节目时说道：“所有这一类的节目都是以音乐开始、以音乐结尾的；而且在播映告一个段落的时候，所播放的商业电视广告也有音乐。这种音乐的用意何在？跟戏剧和电影一样：刺激观众的情绪，制造紧张气氛，为某种心理期待作铺垫。”[2]长此以往，人们对音乐的泛滥接受使得欣赏意义顿时流失，音乐带来的强烈感受和冲击感也愈发变淡。德国 R弗兰德 H 劳厄指出：正是由此而不可避免地产生的音乐听赏习惯的平庸化和对音乐的麻木不仁，尤其对儿童和青少年产生了极大的伤害，这种伤害是无可测算的，而且将长期存在。因此，现代媒介传播方式对音乐教育所带来的影响是值得我们重视的。 　　2.2 心不在焉的听觉方式 　　MP3、MP4、手机的多功能，使得大学生与音乐亲密接触的机会越来越多，这些东西的便捷促使他们终日养成戴耳机听音乐的习惯。由于数码音乐传播的便捷，学生们甚至养成了边听音乐边学习的习惯。暂且不说对音乐的欣赏是否具备意义，音乐加学习的模式对提高学习能力是否有用一直是一个具有争议的话题。如此情况日益普遍，大学生对音乐的欣赏需求日益减退，能力也日渐消散，对音乐教育来说是需要重视的问题。这种心不在焉的聆听方式与习惯既不能很好的欣赏音乐，更不可以把握音乐的真谛。因此，音乐教育层面应重视对大学生掌握音乐的特征以及欣赏音乐的方法，合理利用现代传播媒介，养成聆听音乐的正确方式和习惯。在音乐欣赏中，必须发挥主体能动的意向，在感知音乐旋律的同时，不断回忆方才消失的旋律，将孤立的音乐片段联结成整体，并且投入自己的情感体验，补充、丰富和阐释音乐作品所表达的内容，深入理解音乐的深层意蕴[2]。 　　3 音乐因媒介的形式而致使音乐教育困难重重 　　在当前音乐媒介环境下，音乐的传播渠道与它们紧紧相连，现在的大学生大多90后，他们从幼年开始便已与许多新兴的音乐媒介产生了接触，时至今日，他们对音乐的认识已与从前大有不同，他们现有的音乐价值观势必对音乐教育造成不小的冲击。因此，音乐教育者应对面临的