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谈艺术设计专业实践教学思考和研究 　　艺术设计专业实践是课堂教学的延伸，实践的方式方法值得探寻，科学拟定实践计划、合理建立实践基地、积极探索实践形式、认真做好实践总结是提高实践质量和促进教学提高的关键。 　　艺术实践是设计专业教学不可缺少的环节，学生学习和掌握知识必须通过实践来检验。艺术实践是设计专业知识延展的最好方式，是理论与实际相结合以及培养学生实践能力的重要环节，精心组织和搞好艺术实践教学对促进教学质量提高，培养学生对专业的适应能力相当重要。 　　一、明确艺术实践目的 　　艺术实践教学是教学计划的重要组成部分，是艺术设计专业必须经过的学习内容。实践的意义在于提高学生对知识的掌握和运用能力，培养审美情趣，收集有关设计素材，磨练课堂所学基本知识与技能，为创作和设计打下坚实基础。要搞好实践教学，针对具体专业和各年级阶段，应该有明确的实践目的，制定相应的实践计划。首先，艺术实践是专业知识的强化与补充。高等艺术教育培养目标是明确的，虽然各自专业有不同的要求，但在培养学生对社会、对艺术的亲和度和敏锐洞察力上是一致的。设计专业在实践过程中不仅专业技能得到了提高，对事物的观察和表现能力同时也得到培养。其次，艺术实践是理论与实践结合的最佳方式，从广义而言，学生在课堂学习的知识与技能虽也有实践的机会，但这与专门的外出实践活动是有区别的，学生在实践过程中可以有较多的机会探索艺术规律，结合课堂理论知识，探寻表现方法和审美追求，对于高等艺术教育的学生来说，充分的实践训练是学生技能提高与锻炼的良好机会，学生在设计实践活动中，表现技巧得到提高的同时，还获得了工作经验的积累，既可以促进学生进一步掌握所学知识，也为将来学生毕业创作打下良好基础。 　　二、拓展艺术实践形式 　　艺术实践的目的是一致的，但实践的形式可多种多样，实践的意义在于学生参与实践过程中知识水平得到提高，理论知识得到检验，通过实践拓展学生知识面，增加知识的横向联系。为了达到实践目的，除增加艺术实践内容外，还要充分考虑学生就业因素，探索新的实践模式，适当拓宽艺术实践面相当重要。艺术设计专业，多数院校都把艺术实践单纯看作设计考察活动，既没有制定计划和方案，也没有明确目的和要求，更没有确定实践的形式，艺术实践等同于学生旅游，学生基本没有什么收获。 　　其实，根据不同的专业需要，选择适合的时间、内容以及实践方式不难做到，不同的专业有各自的培养目标，不同的社会岗位也有各自的岗位要求。艺术设计专业是培养时代建设所需的设计专业人才，美术学院造型艺术的各类专业是培养拔尖型的美术创作设计人才，不同的专业有不同的取向和要求，实践的方式也就应该有所区别，对于当今多元化的社会，艺术实践应考虑学生就业、知识提高与巩固等因素，单一的实践模式已经不适应高等教育的发展。积极探索多种艺术实践模式是时代发展所需，分专业、分年级、分特长、分阶段考虑艺术实践形式，对于提高教学质量，合理培养实用人才和创新人才十分重要。 　　三、拟定艺术实践计划 　　艺术设计专业艺术实践计划是指导和安排学生实践的基本依据。系统性、目的性明确的实践计划，对于学生学习和掌握知识，有目的地进行实践非常重要。现在许多艺术院校都在探讨人才培养模式，课堂教学得到了足够重视，但对艺术实践教学的重视程度还是不够，把艺术实践搞成了游山玩水的简单形式。科学的实践计划是实践教学的指南，针对艺术院校不同的专业，不同的年级结合院校所在地区的资源优势，考虑教学进度因素制定出合理科学的教学计划安排，才是实践教学取得成效的基本保证。 　　科学的艺术实践计划应该对学生和教师提出明确的要求。艺术实践要实现的目的、时间内容和活动方式都是必须列入计划的内容，计划中既要体现学生作业和作品或草图的基本要求，也要体现实践中应掌握的基本技能和材料因素，提出建议和提前布置任务，给学生一个明确的学习信号和努力目标。 　　四、探索艺术实践的方法 　　（一）带任务开展实践教学 　　艺术实践教学进行前组织学生召开实践动员会，明确具体的任务和要达到的基本目标。校外实训，艺术院校把它看作是提高学生设计表达能力和执行能力的重要训练方式。针对不同的专业布置明确的学习任务，规定具体的作业量，任务中适当考虑一些文字性的草图、体会、日记、小型座谈会等内容，这样会对学生有较大帮助。 　　（二）结合教学进度配备相应指导教师 　　艺术实践教学指导安排适合的指导教师十分关键，由于扩招的影响班级学生人数较多，学生的专业方向区别较大，针对实际情况安排专业对应、责任心强、有敬业精神的教师才能指导学生完成相应的作业。由于现在一部分教师能力都有限，带学生开展艺术实践就会有较大难度，学生抱怨实践一趟回来，钱花了但没学到东西的情况也较多，所以，对实践教师的选择必须考虑专业过硬、扎实并经常从事设计实践活动的教师参加。 　　（三）建立校外实