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中职专业教师全面参与技能大赛研究与探索 　　摘 要：技能大赛是我国职业教育的一项制度创新，是人才培养的新平台，是职校生获得人生成功与社会认可的别样途径，是促进学校做优、做强、做特的重要举措。技能大赛获奖成果是评价中职学校的一把新标尺，是赢得社会重视职业教育，从而提升职业学校社会地位的最佳捷径。如何使学生在技能大赛中取得优异的成绩，必须有一支强有力的师资队伍，因此，教师也应全面参与技能大赛。 　　关键词：技能大赛 教师 全面参与 职业教育发展 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0045-01 　　“普通教育有高考、职业教育有大赛”，职业技能大赛已成为各职业学校教育教学成果展示平台与职业教育培训、交流、提高的平台。因此，对中职专业教师全面参与技能大赛的研究与探索刻不容缓。 　　1 中职专业教师全面参与技能大赛制度的探索 　　据调查：当前中职学校专业教师80%以上的都是由其它学科教师改行而成，专业功底相对较弱，教学难度相对较大，要求教师参加技能大赛，畏难情绪较重，再说，转行教师年龄层次偏大，创新意识不强。因此，我们采取了以下措施，以提高教师参赛的积极性。 　　1.1 通过培训学习，提高教师专业技能 　　十一五期间，中央部署贯彻了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，给出了专业教师参加国家级，省级培训的计划与经费。中职学校专业教师获得了到国家认定的有培训资质的大学学习深造的机会，我校近几年参加国家级骨干教师培训的老师达30多人次，省级骨干教师培训的老师达80多人次，宜昌市级培训的教师100多人次，学校对全员教师进行了计算机基本知识及基本操作技能的培训，极大地提高了教师的业务水平和实践操作能力，增强了教师的自信心。 　　1.2 高校引进人才，增添学校活力 　　近几年，学校领导到全国多所高校招聘专业教师，发现了国家培养专业教师基地，每年引进3～5名专业教师，为专业教师队伍注入了新鲜血液，提高了专业教师队伍活力。从而带领老教师们快速掌握设备使用方法，提高了教师们的动手操作能力。 　　1.3 加强专业学科带头人和骨干教师的培养 　　学校制定专业学科带头人培养计划，充分利用专业学科带头人和骨干教师的引领作用，指导全体专业教师认真学习专业知识，提高专业技能。优秀的校级学科带头人和骨干教师可参加上级学科带头人和骨干教师的评选，并发放津贴。 　　1.4 外聘师傅当老师，老师深入企业当学徒 　　学校从企业、行业一线聘请专业师傅，补充到专业教师队伍中，充分发挥外聘教师的长处，同时，先派优秀的教师深入企业一线当学徒，将理论知识与实践相结合，从而提高教师的技能水平。 　　通过以上措施，教师们的技能水平提高了，操作能力增强了，有了参赛的信心和积极性，专业教师全面参与技能大赛形成了制度。 　　2 中职专业教师全面参与技能大赛制度的实施办法探究 　　由于技能大赛不是日常教学工作，教师参加技能大赛或者辅导学生参加技能大赛还需要花费大量的时间和精力，在实施过程中采取以下办法确保制度的落实。 　　2.1 制定奖励制度 　　2012年秋季，学校制定了详细的教科研奖励制度，其中对于教师参与各种竞赛及辅导学生竞赛获奖的，国家级、省级、市级都给予了很高的标准。 　　2.2 外出学习、培训深造，机会优先 　　上级主管部门每年都会给学校下达一定数量的专业教师培养计划，以前，外派教师学习或到企业实践，老师们觉得苦、觉得累，领导还需跟老师做工作，现在，有了技能大赛制度之后，将参赛与外派学习机会挂钩，在教师中形成了一种良性的学习氛围。 　　2.3 评先晋级，机会优先 　　积极参加各级技能竞赛的老师或辅导学生参与各级竞赛的老师，在校内年终考核、先进个人、优秀党员等评选活动中在同等条件下享有优先权，获奖情况记入教师业务档案。在教师职称评定、工资晋级中占有相当大的比重。 　　2.4 假期疗养，机会优先 　　学校每年暑假都会为一年中为学校做出突出贡献的教师安排暑期疗养，在技能大赛中取得优异成绩的老师是学校优先考虑的对象之一。 　　有了这些措施做保障，教师参加技能竞赛成了常规制度，辅导学生也是积极勇跃。 　　3 中职专业教师全面参与技能大赛制度取得的成效分析 　　我校近几年积极参加上级组织的各类竞赛活动，学校举办师生全员参与的“技能节”活动，2012年春季，学校成功举办了历时两个月之久、规模最为浩大的“第一届当阳市职教中心技能节”。确定所有专业、所有教师、所有学生都参与竞赛，从动员组织、分组实训，到分年级、分专业预赛，再到复赛、到最后的决赛，都按制定的“技能节实施方案”分步实施到位。师生都表现出空前的积极性，像运动员参赛一样全身心投入竞赛，实训技能和竞赛技能都得到显著提高；专业课教师为指导学生竞赛，沉浸于“教学、教研、教改”的乐趣之中，倾