10．“妙极了”和“糟透了”.docxVIP

课题10．“妙极了”与“糟透了”　课 时共（ 2 ）课时教学内容课堂类型新授课（ ）、复习课（ ）或（ ）课教学目标　1．学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。2．了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。　3．正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。4．结合上下文和自己的生活积累，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教学重点　1． 正确、流利、有感情地朗读课文，说出课文的主要内容。2． 体会对儿子的第一首诗，父母为什么会有截然不同的评价。教学难点　体会在生活中如何面对批评与赞扬。教学准备　教师：课件教学过程导入、新授内容、 巩固拓展、课后小结共享备课主体完善（自主修改）教学环节设计意图一、谈话引入一个人的童年往往对他将来的人生道路起很大的作用。一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价——“妙极了”和“糟透了”（出示课题，齐读），这会给他带来哪些影响呢？课件出示1二、了解课文大意　课件出示2：自学提示——1．自读课文：要求读准字音，读通句子。2． 说说课文讲了谁的一件什么事。（学生围绕课题自由汇报相互补充。）课件出示33．检查生字的认读情况。课件出示4三、自主发现，提出问题你们已经初读了课文，感知了大意，知道了这篇文章写了两部分，你认为哪部分内容比较难理解